怎样看待考试作弊.ppt

怎样看待考试作弊从英语过级谈考试作弊为什么要作弊? 大学英语四、六级考试是由教育部高教司主持,用以配合大学英语教学,力求对中国大学生的英语能力进行客观、公正、正确的评价。而这项考试实际运作中却成为很多学生的噩梦。恶性竞争的不良风气很多专家认为,尽管如此,也没有必要将一个测评体系和其他因素挂钩,比如老师的评级、奖金等问题,这样是极不恰当的,这种压力也会自然地转移给学生,仍然是恶性循环,导致学生不满和抵触谁为"堕落"的考试负责四、六级考试发展到今天这样一个尴尬局面,原因是多方面的,对作弊的学生来说,症结所在还是因为英语四级证书和学位证书挂钩。在一些高校还出现了这种现象:大一新生不可以参加四级考试,因为大一新生的英语水平还不足以通过考试,这样就会影响整体的通过率,整体通过率是一个学校很大的"政治"。从考试心态谈考试作弊看到别的同学考试作弊轻而易举,尤其还取得了较好的成绩,使自己觉得学习努力,成绩反而不如考试作弊的人,真的感到考试成绩不公平,所以加入到考试作弊的队伍之中。有些平时表现很好的或是学生骨干还有的是历年奖学金获得者,他们考试作弊不是为了过关,而是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优,满足自己的虚荣心。虽然学习成绩在大学不如在初中、高中那么重要,但它依然是衡量大学生素质的指标之一,有时候甚至被特殊化成衡量大学生素质的唯一指标。成绩好可以获取高额奖学金,可以被直接推荐免试攻读研究生,可以得到出国深造的机会。应试教育的理念在大学依然盛行,对学生才能的评估机制还显得有些单一,这些都导致了不良竞争的出现,有的学生就会不择手段“提高”自己的分数。从学生考试作弊的心理动机方面分析,学生作弊的原因的确是多元的,很多同学认为,大学校园之所以作弊成风,原因并不能简单归结于大学生缺乏诚信意识,他们甚至抱怨自己″承受了来自社会过多的指责″。但是,当成绩被赋予太多的含义,而且深陷于“考试成绩“和“全面发展”,“考试成绩”与“光明前途”之间无休止的悖论中时,是不是作弊就应该成为一种流行风?当成绩被赋予的太多当成绩被赋予的太多,我们却为了成绩而丢失诚信这美好的品德,我们沉湎在那看似光鲜,其实并不真实的成绩中时,憧憬和迷茫,乐观和恐惧,喜悦和伤感在内心交织和碰撞。那种在激烈竞争中珍贵的真实感,也许就是那些我们有时看不见,甚至转瞬即逝的感觉,才能成为我们把握未来方向,滋养干涸内心,乃至最终生存下去的基础。从科技发展谈考试作弊舞弊时常有,“发展”真迅速。从以前纸张夹带的“原始舞弊”,到传呼、手机等通讯产品的“遥相呼应”,再到目前眼镜、笔、橡皮、尺子及皮带等随身物品的“全副武装”,作弊手段越来越先进,“科技含量”越来越高。无论是作弊者,还是兜售作弊产品的不法之徒,将“歪学问”着实做到了家。