五年级数学《设计活动方案》教学设计.doc

五年级数学《设计活动方案》教学设计教学目标能运用分数表示可能性的方式,能自主地设计一些活动方案。能对实际生活中的事件与现象,运用可能性的知识进行合理的设计。重点难点教学重点:运用分数表示可能性的大小,能自主地设计一些活动方案。教学难点:运用分数表示可能性的大小,能自主地设计一些活动方案。教学设计复习旧知,导出课题在括号内填上“可能”“一定”或“不可能”明天一定下雨。()哥哥的年龄比我大。()早晨太阳从东边升起来。()太阳绕地球转。()通过上一节课的学习,我们知道了事物发生的可能性的大小,并能用分数表示。这节课我们来学习怎样运用分数表示可能性的大小,设计一些方案。板书《设计活动方案》。创设情境,导入新知出示主题图:要在一直口袋里装入若干个大小相同的红、黄、蓝不同颜色的球,使得从口袋中摸出一个红球的可能性为1/6,应该怎么办?自主探索:让学生针对情境图进行独立思考,并在小组内交流想法。全班交流:学生可能会提出以下几种方案方案一:1个红球,2个蓝球,3个黄球;方案二:1个红球,3个蓝球,2个黄球;方案三:2个红球,4个蓝球,6个黄球;方案四:2个红球,蓝球和黄球共10个;……巩固练习完成教科书P90页的做一做。学生汇报,教师总结。总结这节课你有什么收获?板书设计设计活动方案方案一:1个红球,2个蓝球,3个黄球;方案二:1个红球,3个蓝球,2个黄球;方案三:2个红球,4个蓝球,6个黄球;方案四:2个红球,蓝球和黄球共10个;……教学反思通过复习可能性的大小,让学生巩固上课的知识来导入本节课的新知,学生们做起来游刃有余。特别是在可能性为几分之几是处理得很好,但部分学生接受的能慢点,在以后的练习中重点培养。