基层政工干部指导员连长排长能力训练带兵教育处理不同时机各种常见问题－工作调动.doc

基层政工干部指导员连长排长能力训练带兵教育处理不同时机各种常见问题－工作调动.doc:..【标题】:工作调动【内容】:六、工作时机(一)工作调动例176:某兄弟连战上王二楞,自幼失去父母,跟哥嫂长大,性情孤僻、暴躁。入伍后一•度表现较好,但后來因为没有达到去学开汽车的冃的,怀疑是排长、班长作梗,经常借故不参加正常工作。前儿天又因不出早操,遭到班长批评后打了班长两拳,受行政警告处分。团里为了教育挽救他,决定把调到你连。训练问题:以指导员身份,做好小王的思想转化工作。情况分析:王自幼失去母爱,养成性情孤僻、暴躁的毛病,当个人LI的达不到,怀疑班长排长作梗,一时想不开闹情绪是可以理解的。王入伍后一度表现较好,说明王本质不坏。团里在其受处分后决定调我连换换环境,是必要和及时的。壬来后,有两种叮能:一•是借到新环境之机,重新扬起前迹的风帆;二是认为哪个连队领导都一样,不会信任自己,因而〃破罐子破摔〃。但根据王—•贯表现,经过努力,第-•种町能性较大。判断结论:王是因个人利益受挫怀疑领导而结下的思想疙瘩,造成和领导顶牛闹情绪,属一般思想方法问题,应借其调新连队Z机,帮助其解开思想扣子,认识错误,重新做人。处置要点:(1)把王分到思想工作能力较强,骨干力量较好的班、排。(2)教育全连止确认识和对待犯错误的同志,不准当王面再提过去的错误,要求人家以满腔热情帮助王。(3)自己并发动班、排K及思想工作骨T分别找王谈心。介绍选调汽车驾驶员的方法;指出他对班、排长的怀疑是没有根据的,和领导顶年闹情绪,不参加止常工作是错误的,不接受班氏批评反而动丁打人是严重违反纪律的行为;肯定其入伍后的一度表现较好的事实和想学开汽车的愿望是好的,鼓励他发扬成绩,克服缺点,重新做起;教育他止确対待个人名利得失。(4)从生活上多关心爱护他,用集体温暖,战友、兄弟情谊弥补其过早失去亲人爱的心灵创伤。(5)要求该班、排的同志多带他搞些文体等集体活动,逐渐改变其孤僻的性格。(6)对其微小进步及时给予鼓励。点评:俗话说:〃树挪死、人挪活"。当一个人犯了错误,特别是和单位领导发生矛盾,往往会产牛〃在这个单位干得再好也不落好〃的思想,因而会出现〃顶牛〃的思想情绪,思想工作难度较大。在这种情况下,将其调动个单位,就创造了一个思想工作良好的环境。这时,新单位的领导抓住时机,深入细致地开展思想工作,通常能产生较好的效果。例177:某连一排一班长李小伟,是连里训练和思想工作骨干,任班长一年就带出了一个先进班。为了更好地发挥李的骨干作用和进--步培养锻炼他,连党支部决定把他调到比较后进的二排五班任班长。李一时想不通,虽然表示服从组织决定,但思想上有意见,工作上有情绪。训练问题:以指导员身份做李的思想工作。情况分析:李是连里的骨干,思想基础好,组织观念强,工作能力强。他Z所以对自己的工作调动有意见,主要是对骨干的作用和调动的意义认识不清所致。因此,必须通过思想T作,使他认清骨干的作用和调动他的冃的、意义,才能调动起积极因素,真正发挥骨干作用。如果只是简单地运用组织手段,只看他服从组织分配,忽视思想工作,不但连队调动的日的达不到