北京故宫教学设计.doc

《北京故宫》教学设计一、教材分析本课是欣赏课,包括故宫博物院建筑特点的欣赏和故宫藏画作品的欣赏,以后者为重。主要是三幅经典名画,包括山水画、人物画和风俗画,另外是文物藏品,如玉器、漆器等欣赏。本课在设计上主要突出以下几个特点:(1)学生在广泛的文化情境中认识美术作品。学生在欣赏过程中,会遇到各种问题,如山水画的透视学、色彩学,主要人物造型、服饰、性格特征描绘等,这会迫使学生更深入地阅读、理解文学作品、史学资料,扩大自己的知识面,不仅培养了学生的人文精神和审美能力,更能帮助学生在广泛的文化情境中认识美术作品。(2)以培养学生的学习兴趣为目标。本课从两方面激发学生的学习热情。首先,利用直观教学,如用录像、多媒体展示作品,以奇特的造型、艳丽的色彩、引人入胜的故事情节和热闹非凡的场景,强烈吸引学生的注意力;其次,教师在讲解时调动手法,创造问题情境,营造探究学习的氛围。二、。,使学生的观察力和想象力得到提高,从而能够独立欣赏一件艺术作品。,热爱中国悠久历史文化,热爱祖国的美好情感。三、教学重点、难点重点:了解故宫藏品的艺术特色,认识我国传统艺术种类,体会古典绘画的魅力。难点:理解传统艺术的特点。三、教学过程1、游戏导入教师:上课之前,我们先做个活动,叫知识竞赛:请在我的描述中猜出他是哪一座建筑物?她红墙黄瓦、画栋雕梁、金碧辉煌、壮观雄伟。南北长961m,东西宽753m,占地面积达725,000㎡,有房屋8704间。是中国现存规模最大、建筑最完整的古代木构建筑群。是明清两代的皇宫,距今已有五百年的历史了。学生:……教师:对,今天我们就来学习《北京故宫》。。(1)了解故宫教师:在刚刚的知识竞猜这环节我们对故宫有了一些了解,接下来,大家再通过视频来进一步了解一下故宫。教师:故宫坐落于北京的中心,是世界现存最大、最完整的古代木结构建筑群。那么我们来看下故宫里面建筑分布图教师:我们认真观察这图,看看故宫里的建筑布局有什么特点?平面呈长方形,一条中轴贯通着整个故宫,成东西对称。东西南北各一座城门:南午门、北神武门、东华门、西华门。故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。“外朝”与“内廷”以乾清门为界,乾清门以南为外朝,以北为内廷。外朝以太和、中和、保和三大殿为中心,内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫为中心,后有御花园。外朝是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。内廷是封建帝王与后妃居住之所。教师:辛亥革命推翻了清政府,1925年时,国家就就在这座皇宫及收藏品的基础上建立起了故宫博物馆,它是中国最大的古代文化艺术博物馆,下设很多分馆如古物馆、图书馆等。(2)赏析《韩熙载夜宴图》。教师:我们来看一件中国十大传世绘画之一《韩熙载夜宴图》从这幅图中,你们认真观察下,它描写了什么?学生:……教师:我们仔细看下有什么新的发现?(人物)为什么会重复出现?难道这个人有分身术?不同场景这个人是哪一个?那几个场景?a、“听琵琶演奏”:问:这场景描写什么?你们觉得琵琶演奏得怎么样?好听不?你们说好听,讲出理由来,为什么呢?学生:教师:看来这琵琶确实好听,这么美妙的音乐真是令人陶醉呀!听了美妙的音乐外,那还能干什么呢?还要什么也是这么美好的呢?b“集体观舞”:教师:这舞蹈真是太优