幼儿园大班教案《熊和石头人》含反思.doc

幼儿园大班教案《熊和石头人》含反思活动目标: ,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。 、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。 3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。 4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 6、理解歌曲内容,丰富相关词汇。活动准备: 音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动过程: 一、复习并熟练歌曲的演唱。 :“老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?”(评析:以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。) 。 ,鼓励幼儿听听有什么特别的地方? 4.(结合图谱提问) T:“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”前半句:告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。 ,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。(评析:这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题,使之后的学唱变得轻松。) 二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。 :“这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作) ,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。 。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习。) (评析:仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿“唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作”,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。) 。 :“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。(评析:鼓励幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。) ,再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看) :“刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?”为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?” 。 1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。 2)幼儿学习模仿大熊表演。(评析:将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分,有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏,为之后的游戏打基础。) 三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。 。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。” ,鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a角色b情节) 1)启发提问:游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么