课程改革和发展.ppt

课程改革的发展课程改革的发展人民教育出版社人民教育出版社物理室物理室20062006年年77月月··四川成都四川成都背背景景?21世纪,国际间的经济和综合国力的竞争更加激烈。?世界经济的一体化,中国加入WTO,外国的经济文化对我国的科学、技术、文化、经济会产生较大的影响,对我国的教育提出巨大的挑战。?大力发展我国的教育,提高我国的综合国力,是我国的一项基本国策。2121世纪世界各国的教育目标世纪世界各国的教育目标美 21世纪青少年的科学素养:科学世界观、科学探究的方法和积极性日本:1996年发表《面向21世纪的我国教育》:在信息化、科技化、国际化迅猛发展的社会,培养公民的素质和能力---生存能力缘由缘由::社会处在一个大变革大动荡时代社会处在一个大变革大动荡时代?社会变化加快: 只有通过不断调整和改变,才能实现人口与社会发展的平衡,对教育提出了新的挑战和要求,教育必需发生变化,适应社会的发展?人口增长:保持人口增长与人类可利用资源之间的平衡,依靠教育提供有效持久的解决的方法,缓解人口增长的对社会造成的压力?科学和技术进步:必须教会学生如何学习,终生学习成为一种需要?社会条件:信息化社会为终生教育提供可行性?为了长期发展?在21世纪,只有以终生教育作基础, 才可能不断获得新的发展。?在“知识就是力量”的前提下,人需要不断更新知识,拓展知识结构和视野,才可能达到与社会同步发展的目的。《中国教育改革发展纲要《中国教育改革发展纲要》》世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。终生教育的四大支柱终生教育的四大支柱((基本能基本能力力))学会认知(Learning to know)学会做事(Learning to do)学会合作(Learning to live together 共同生活)学会生存(Learning to be )联合国教科文组织对教育的看法联合国教科文组织对教育的看法教育,财富蕴藏其中Learning Treasure With in对我国基础教育的基本认识对我国基础教育的基本认识成绩是主要的成绩是主要的问题是突出的问题是突出的《基础教育课程改革纲要《基础教育课程改革纲要((试行试行))》》:标:?改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时,成为学会学习和形成价值观的过程。?改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状……以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性综合性和选择性。?改变课程内容“难、繁、深、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。