《三个强盗》绘本教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《三个强盗》绘本教案《三个强盗》教学设计课题《三个强盗》科目导读课型新授绘本简介故事描述三个装扮和武器都很奇特的强盗,在山洞里存放了一箱箱抢来的金银财宝,但他们从没想过要用他们的财宝……。直到有一个夜晚,他们拦下的马车里竟然只有一个孤儿,他们就将小女孩带回山洞;之后,强盗被纯真的小女孩感动了,决定将以前抢来的财宝,拿来盖一座城堡样的福利院,把所有走丢的小孩,不快乐的小孩和没人要的小孩,统统找了来,让孩子都有地方住。孩子们长大了,心存感激,便建了三座强盗帽子形状的塔,来纪念三个强盗。故事文字和内容都很简洁,但却以图画成功的营造气氛,以强烈的颜色来表现神秘、恐怖、冷漠或正义与热情等,让孩子体会一个有点儿吓人,又没有严肃教条的幽默故事。作者简介图、文:(法国)汤米·温格尔译:(中)张剑鸣代表作:《克里克塔》、《帽子》、《月亮先生》、《辛爺爺的怪獸》等。教学目标1、通过猜测、观察、讨论,感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。2、尝试用关联词讲述部分画面内容,丰富词汇“躲躲闪闪、孤儿……”3、感受绘本画面色彩的特别之处,对绘本阅读感兴趣。课前准备教师多媒体课件学生上网查找资料教学过程教学环节教师活动学生活动教学备注一、 激趣导入   1、小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来的一本好听的绘本故事—《三个强盗》。2、什么是绘本呢?绘本不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书,它是一种独立的图书形式,是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。3、简介作者。仔细观察、了解绘本。生了解作者及代表作。学生畅所欲言。4、质疑:、说起强盗让你们会想到什么?二、整体感知故事1、老师把这个绘本故事做成了课件,请你们仔细看,认真听。2、说一说你们从故事中了解到了什么?3、老师这儿有一块大色版(出示色彩)如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗,你会怎么选?3、看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解,要想深入的去探究,必须对故事再细细阅读。生看图,配乐听故事各抒己见,认真选自己喜欢的颜色学生各抒己见,申明理由三、精细阅读细读①——④1、下面请你们先打开这个绘本故事一,用你们掌握的阅读方式,再细细的读读这一部分的内容:教师巡视阅读后,总结学生的阅读方法——我看到了有的同学在一边读一边画,有的边读边记,有的边读边思考(板贴)2、这次细读,让你们又发现了什么要跟同学一起交流?师及时评价小结:大家通过勾勾画画写写,(板书:边读边记,边读边思)同时,通过边读书边与同伴交流自己的想法,(板书:交流分享)让我们更多的分享了思想,更全面的了解了故事的内容,这些都是阅读的好方法。学生认真阅读。同桌交流自己的发现:A形象怪异:宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪B工具奇特:一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把巨大的红斧头。C凶恶之极:勇敢的男人跑了,女人晕倒了,狗也逃了……细读⑤——⑨1、好,让我们继续来欣赏这个故事。请同学们再次感受三个强盗后来的情况——(播放动画)2、出示小提示:(阅读提示:质疑问难  朗读感受  表演再现  想象拓展)      图文对照  角色对话让我们再来细读绘本故事二这一部分内容。读之前这里有几种阅读的方