大专生认知策略及风格对英语学习成绩的相关性研究.pdf

长沙理工大学
硕士学位论文
大专生认知策略及风格对英语学习成绩的相关性研究
姓名:潘衡跃
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:曹志希
20090505
摘要软件包为统计手段,对数据进行了对比分析。其结果表明:英语教学研究的重心,从研究如何教转移到了研究如何学,并涌现出不少从学习者角度进行的外语教学研究成果。通过文献综述可以发现严重影响专科学校学生英语学习成绩的因素有两点。从社会语言学和心理语言学两个方面分析的影响英语学习者学习成绩的各主要因素中,学习策略和学习风格,已越来越受到众多学者及外语教师的关注。学习者认知策略的运用直接影响英语学习成绩,认知风格作为构成学习者个体特征之一,与学习成绩成正相关关系,英语学习成绩优秀者都灵活运用多种学习策略并且在不同学习场合针对不同学习任务变换主要学习风格。年下学期,对笠环怯⒂镒ㄒ底ǹ蒲械娜现2呗运用和主要认知风格倾向所做的实验性研究,包括三个月的策略培训过程,使用了学习策略调查和学习风格调查两份问卷,并以高考成绩与难度与高考相当的期末试卷卷面分为英语学习成绩参考,以社会科学统计认知风格和认知策略两者之间存在较强的正相关的关系,并且策略运用的差异会影响学习者的主要学习风格;ü呗耘嘌的芊⒄寡主要学习风格。所以在英语学习过程中,一方面,老师要关注学生的认知风格,并加强对他们的认知策略培训;另一方面,学生要了解自己认知风格,培养自主学习的意识,互相交流学习经历和加强学习策略的使关键词:认知;策略;风格;成绩;相关性用。
删,’’瓵痑瓽痩Ⅱ.;
砌锄餰篶;;籥;’,.
:治镯乳日期:勿年岁月嗳日期:加口晁暝弓日长沙理工大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢年解密后适用本授权书。⒉槐C芡拧朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊獭
.—.’產琣仃瓵癱’’甧,琣
埽\\肋锄锄痩癿篴踟甧啪,粥瓵巧頻,..阥’痚衞瓸】【甌甇籒,,瑃’甧.】陀,.籰痑祝產
砌锄卿眦篴甈抓帆每印卸’’哪Ⅳ.‘‘甈籰订—..,甌甇,,,.’“.猼—,“,簂畁
,鐁.￡
锄甋,锄锄鷈絚’瑃餰,鴐痩琺【鯝#畂行,.齬瓵瑃’.,.甋瓵畊甋瑃唬畊琣