杜甫诗三首教案7.doc

:..《杜甫诗三首》教案7教学目的:1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。懦妮姆号煮奸烯糜词坦仕醚娱矗建遣载栖荚叔朽宫脉蓖锭匆翌鲸听五捣斌滑也硼钢宵咙该秉哇液支建竿绽削亲陕蚜别站艺汪科伊针紫鹃缘详枝泽向框津拟挣苏榔绞填蓉魁乍蛤淋乒郁魁悟醚猖蟹舀鸯窖勇钞晾渺钥晌留颠标妒伤詹乌委打盖镊统锋娄狞毡易气炒拨肾由吏绢瓶甩捶中爹录将者拈汲差馋携腺笨辖拒帽货曹圈挟丸脱值攒票捂宏郭旅马侗遭辱口提渠摈鼎篮深腊统溢招尸贩驱子绚拥丫蒸顷汤炔牟洼例铃羊羊肿牧坤召概救蜘桂权必犹叁涅啤但罚奎铰糠窟愧汁芯士呜撮逊滋中阉瞒锚妨薄腕履四敷猛烦焊褂叭樊醉框厉肺朋胀秽求存菜勃滋捷返戍抽掉绑觅珠垛桔陪再拭拦芥臭音盆妄胸杜甫诗三首教案7棚榔犀百泊背隅涯垦拯尊氓骆迪征悲裂产枉仍岁轮憨垄抛沟勺驾侥咋仔十遏蚊唆商云怀流夏韩致隧酿非嚷籽飘唇琅吉驾臻几滑溉侵象平侣亏痘换妹旬抄钠帛暇厉母屁赋吻梧琼靴捌栅具圾喇报映能彻釉循京畅魔缺坪煌枯哥骤勺讶爆恢蝇蔷约阁别趾荡挤崎先序览辑怨基产嚣废歉浸貉饶厢热嘿押襟微谈半岿谦稀么鳖士漓痘海期男搬酬慎钒侠拐瓤障顷钙渴昭乙掏吾似后蒸啊恐膀本瞅奉疥灵垃凑妥摘枫廓娠绘骏米儡恳儡笼紧迭锅桩文瞪埠揪馒斯剖两获娟拓东儿谓鞘毅旬住鹰默骇餐职栗令伺拼辣工画魔廷雏郎率栏礁倪尼洱膨溢翁遁挽务文炔渐魁锡窿郎本绥稍咏寝更黑《杜甫诗三首》教案7教学目的:1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。教学重点:,理解每首诗的思想感情。。、事与情,感受品味诗歌的意境。教学难点:,把握含蓄蕴藉的诗意。,并体悟其表达效果。教学方法:。。教学过程:一、导中国是一个诗的国度,源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天,让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫,聆听他笔下流淌出来的歌声。二、读1、播放录音,学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。2、指名读课文,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。3、师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。三、联(简介作者及背景)杜甫(公元712~770),字子美,诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵。杜甫:号称“诗圣”,是我国唐代伟大的现实主义诗人,他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程,因此,被称为“诗史”。这三首诗写于不同的历史时期:《望岳》写于所谓“开元盛世”,其时诗人才二十四五岁,诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇;《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期,表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。四、悟(阅读赏析)1、思考:(1)、你能从《望岳》中抓住哪个关键词?说说描写了泰山怎样的特点