汪沟二中初中语文三年规划.doc

.:..汪沟二中七年级初中语文三年规划 刘洪永语文学科是一门基础学科,涉及的知识面特别广,上下五千年,纵横八万里,古今中外,天南地北,无所不包。因此,语文"不是随便可以学好的,非下苦功夫不可".近十多年,一直从事农村初级中学语文教学一线工作。学生说,如今考试内容绝大部分都是课外的,上课听与不听都无所谓了, 再说,语文课上学到的东西也不多,从初一到初三我的语文水平也没得到多大的提高。出现如此尴尬的局面在于:语文教学缺少一个长期的规划。通过多年的一线教学实践,发现语文成绩不佳自有其原因所在——农村中学的语文教育现状不尽人意:(一)农村家庭文化环境贫瘠,无书籍报刊无阅读习惯,电脑就更谈不上拥有了,这就造成学生知识面狭窄,阅读能力差,作文无米下炊的局面。(二)农村教育过于简单化,教师只注重课内讲授,而学生只用读读课本就能取得好成绩,这就让学生形成“只要把课文背熟就能学好语文”的错误观念。(三)如今社会趋势造成农民多数外出打工,留守儿童逐渐增多,这些孩子从小没有父母的监督,学习习惯较差。针对这些实际问题,根据学校教科研要求以及本组教研发展需求,重在努力提高学生学习语文的兴趣,强化学生的语文素养,增强教师读书、研究的动力,为学生的终身发展考虑,特制订三年目标规划:一、七年级语文组三年规划(一)、本组现状分析1、师资情况七年级语文组现有教师2人,学历达标率100%。2、优势七年级语文组两名教师教学经验丰富,在教育教学中积极进取,虚心学习,勇于创新;彼此互相探讨新教材的教育教学理念、形成了以学生为主体,以教师为主导的有效的课堂教学模式。3、不足(1)课堂教学理念还需进一步转变,课堂教与学的效率还有待提高,学生学习评价系统有待构建。(2)给优秀学生提供更大的发展空间,竞赛辅导等工作开展还不够深入。(3)具有学校个性的校本课程还需开发和运用。(4)教科研意识和教科研能力还有待进一步提高。(二)、教学中存在的优势与不足1、学情分析我校学生生源全部来自农村,他们多数学习基础相对薄弱差,学习习惯欠佳。学生的整体学习能力较低,在学习上会出现消极、倦怠甚至厌学情绪。但是他们言行朴实纯真,内心善良单纯,在生活方面相对比较独立,还有部分学生能够保持积极的学习状态和明确的学习目标,内心非常渴望提高自己的成绩来改变自己的未来。所以如何能最大程度的激发不同层次的学生的学习积极性,挖掘他们的学习潜能,激发学习兴趣,是我们教学中思索和探究的重中之重。2、课堂存在的问题(1)学生不能按照老师的要求去预习、复习、完成作业。(2)学生注意力不够集中,不能有效地思考老师提出的问题3、继续改进的地方(1)对于学生的作业评价没有有效地与学生沟通,学生不看,老师讲的时候不认真听。(2)学生不爱读书,整体被作业束缚,没有作业就无事可做,对自己没有长远规划。(三)、解决问题的具体措施1、加强集体备课,强化教材的分析与解释,根据学生实际情况,切实有效地进行教学设计。一周进行一次集体备课,从教材的解析、到学生的认知、到课堂的实际操作,以及让学生达到什么样的学习目的,抛开资料,根据自己的理解去构想,不拘泥于固有形式,可以随意展现语文课堂的活力,让学生感受到语文的无穷魅力。2、积极开展研究预习效率解决方案。成立预习研究小组,真