中青年教师指导导师制度.doc

中青年教师指导导师制度.doc花园完小达标过关活动指导制度结合县文件精神,严格落实县“教学三环节”达标过关活动,为加快对青年教师的培养,优化师资结构,提高师资素质,确保我校办学质量不断向新的目标攀登,特制定本制度。一、 工作目标坚持德、才结合的原则,树立教育新观念,培养高尚师德,练就扎实的基本功,提高教育、教学能力。通过带教,缩短青年教师适应、熟悉教育工作的时间,少走弯路,早趋成熟,为教育战线培养具有优良素质的接班人。同时在“教学相长'冲促进带教教师自身的再学习、再提高。二、 带教人选具有为教育事业培养接班人的高度责任感。以身作则,为人师表,在教师中有威信。具有合格教师的基本标准,具有青年心理学、教师心理学、教育学等方面的基本知识。知识面较广,善于吸收新信息、新知识,有教改意识,研究能力较强。能严格要求青年教师,理解、尊重、信任、关心青年教师。循循善诱,诲人不倦,工作方法行之有效。三、 带教教师职责(一) 导思想。热情关心学徒的思想进步,勉励他们热爱教育事业,热爱学校,热爱学生。导师应在思想作风、师德规范上作岀表率。(二) 带业务。导师应主动热情无私地传授教育、教学经验;对课内外教育、教学活动的组织经常给予具体指导,对教学业务上的疑难问题积极与学徒开展讨论,并善于挖掘学徒的长处,鼓励他们在工作中改革、创新。(三) 传作风。要言传身教,引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作,做到工作实、作风实、教学效果实。四、 青年教师要求(-)遵守师德规范,服从学校安排。(二) 认真参加培训,认真完成培训任务。(三) 严格遵守带教规定,努力完成教育教学任务。(四) 积极参加教研部门组织的各项进修活动。(五) 虚心学习指导教师的好思想,好经验,好作风,诚恳接受指导、督促,切忌盲目自大。(六)主动向指导教师汇报思想情况,业务进修情况,主动取得指导教师的帮助。五、青年教师教学工作基本规程(-)搜集处理信息1、 会了解研究学生学习质量变化的信息和学习心理的信息。2、 会搜集、选择、应用教学改革的信息。(二)备课1、 会备教材(领会教纲精神,掌握教材知识系统,熟悉教参资料,明确目标,吃准重点、难点)。2、 会备学生(了解学生非智力因素,掌握学生原有的知识、能力水平和学习方法、习惯,研究学生的类别、特点)。3、 会备教法(掌握适用本学科的教学方法,了解学生的学法,择优选取,优化组合)。4、 会备教具和学具(掌握教具、学具结构功能,操作演示指导规范,安排恰当、有效)。(二)上课1、 会组织教学(教学准备完整,善于调整教学过程。突岀重点,抓住关键,突破难点,层次清楚,环节紧凑,节奏适当,能应变,纪律好)。2、 会寓教于学(结合教材内容和学生思想实际渗透德育,教学民主,培养学生主动性、自信心等)。3、 会讲授和训练(教学内容科学,语言准确规范、生动清晰,提问恰当,创设情景、训练得法,注意指导学法)。4、 会板书(板书图示设计合理,字迹清楚、工整、规范)。5、 会演示(教具演示熟练规范、正确,善于电教手段)。6、 会分类指导(因材施教,优生“吃的饱J学习困难学生“吃得了T。(四) 检查通过课堂提问、单元练习和考试等手段,按时、客观地检查教和学的效果,并认真细致、实事求是地进行质量分析,及时采取改进措施,有所发现,不断前进。(五) 听课、评课1、会听课(观察、记载课堂教学内容一一内容、进程、结构、形式、方法,教师教学素