德育论文孙小虎.doc

德育论文孙小虎.doc德育论文系部:机械工程技术系教师:孙小虎浅论如何提高班级凝聚力当一名教师接手一个班级的时候,他所想到的问题就是:“怎么带好这个班呢?”“他们在怎样的班级环境中学习呢?”我认为,首先要使这个班级成为一个良好的班级,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,。我将成为他们学习生活中的重要帮手,他们要在这个班级中学会做人,形成自己的个性,学习丰富的知识,掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心,我必须尽力管理好他们,引导好他们,要尽力让他们心往一处想,尽往一处使,就需要建立一个具有很强凝聚力的集体。下面,我就从以下几个方面谈谈对增强班级凝聚力的看法:要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标,这样可加大班级的凝聚力。对一个班集体来说,既要有远期目标,又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际,一步一个脚印,让学生易于接近,易于实现。只有实现了一个又一个近期目标,才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。班主任要起到“火车头”的作用要想使班级具有很强凝聚力,班主任要以身作则,做得正,行得直,使自己在学生中树立威信,。班主任每天和学生接触的最多,我们不只是对他们进行语言教育,更重要的是用自己的行动为他们做出榜样,使学生耳濡目染。比如,大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯,如果我们只是一味的去批评,去指责,也许效果并不是很明显,但假如我们能够弯腰捡起废纸,送到纸篓,也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍,不如手做一遍。”所以,在这个班级中,班主任就是“火车头”,这个“火车头”想要顺利地把这辆“火车”开动,首先应该关心这一集体,爱护这一家庭中的每一位成员,真正地从内心爱他们,关心他们,能使他们感觉到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”变空洞的说教为朋友式的谈心,变批评为引导。一个优秀班主任的眼中没有“差生”,只有一个个鲜活的、各有特点的学习主体。对待学生,要以公正为标尺,对学生一视同仁,没有厚薄之分,学生的天赋总是有区别的,个性总是有差异的。,因材施教,、潜能,使他们更好地发挥各自优势和特长,才能收到最佳效果,培养出具有鲜活个性的多样化的人才。其次,教师应该具有崇高的人格魅力。,、热爱学生、对学生真诚、公正、民主的人。教师人格完美,对学生的心灵就有感召力。凡是成功的教师,无论他是大学、中学、小学的教师,无不以人格之光照亮学生的心灵,潜移默化地影响着学生的人格。教育学生是个过程,不管教师自觉不自觉,对学生都在起作用,产生影响。不是正面作用,就是负面作用,对学生的影响不可能为“零”。建立强有力的班级团队班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,班干部队伍选拔建设得好,不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来,对班级凝聚力和竞争力的形成,