健健与壮壮.doc

健健与壮壮健健与壮壮——小数的加法和减法教学内容:教科书四年级上册第59页到60页。教学目标:、结合具体情景,理解小数加、减法的意义,学会小数加减法的计算方法。12、经历小数加减法的探索过程,了解小数加减法与整数加减法之间的联系。3、感受数学与科技知识的联系,培养爱科学的情感。4、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。教学重点:理解小数加减法的意义掌握小数加减法的计算方法。教学难点:经历小数加减法的探索过程。教学用具:投影仪教学过程:一、创设情景,引入新课。1、师:同学们,对于克隆方面的知识,你们了解多少,生各抒己见2、投示第59页情景图师:今天老师给同学们带来了在山东莱阳农学院出生的克隆牛健健和壮壮的一些信息,请同学们仔细阅读图中的信息,你能提出什么数学问题,生1:壮壮出生时的胸围是多少,生2:壮壮出生时的体长比健健长多少,生3:壮壮和健健体重一共是多少千克,生4:壮壮比健健的管围长多少,„„师:同学们提出了很多有价值的问题,今天我们先来重点解决这几个问题。二、自主探索,合作交流,解决问题。1、解决“壮壮出生时的胸围是多少,”师:怎样解决壮壮出生时的胸围是多少呢,生:+:说说你是怎样想的,为什么用加法计算,生:把健健和壮壮比健健多的那一部分合在一起就是壮壮的胸围。师:为了让大家更好的理解这道题,我们可以借助线段图。健健:壮壮:生说想法师小结:大家想得很好,说明小数加减法的意义与整数加减法的意义是一样的,都是“把两个数合并成一个数的运算”。师:+,请同学们在练习本上试着解答出来。生用竖式在本子上做出来,,=———去掉小数末尾的零生:+:大家同意他的算法吗,请这位同学为大家说一说你是怎么算的,为什么这样写竖式,(小数点为什么在这点,)生:小数点对齐,就是相同数位上的数对齐,再按照整数加法的计算方法去做。,,,。,把8写在十分位上,整数部分0加0等于0,把0写在个位上,最后对着上面点上小数点。师:为什么横式上得数末尾的这个0要去掉?生:根据小数的性质,得数的末尾去掉”0”小数的大小不变。师:很好,你们能对计算结果进行验算吗,请做出来。生尝试验算,汇报结果板书:生1::+-:计算小数加减法时应该注意什么,(相同数位对齐就是小数点对齐)2、解决:壮壮比健健身体长多少,师:这个问题怎样解决呢,生:-:说说你是怎样想的,为什么用减法,生说想法师:这道题我们同样可以借助线段图帮助理解。出示:健健:壮壮:师根据线段图引出小数减法的意义与整数减法的意义是一样的,即“已知两个加数的和与一个加数,求另一个加数的运算”。独立尝试计算结果,汇报交流算法及结果。生:-=(米),.,,-,.,,,.,,答:壮壮比健健身体长,.,,米。师:谁能说说怎样验算的吗,生1:,.,,-,.,,,.,,生,:,.,,+,.,,,.,,师:我们今天学习了什么内容,板书课题:小数的加法和减法师:通过前两个问题的解决,请大家想一想,在