苹果的传递,怎一个情字了得?------《一个苹果》教学案例分析教材分析《一个苹果》是主题单元“水”中的一篇主体课文,教材编排本单元的用意在于让学生知道水是人类生命的源泉,人们的衣、食、住、行离不开水,社会经济建设更需要用水。使学生在认识到水的重要性的同时受到爱国主义教育、团结友爱的教育,感受在遇到危难时刻人物所表现出来的人格魅力。本课记叙了在抗美援朝时期,八位志愿军战士,在防炮洞中,尽管干渴得很厉害,却舍不得吃完一个苹果的事情,歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。通过学习,使学生更加珍惜水资源,形成自觉保护水资源的意识,养成节约用水的良好行为习惯。学情分析这篇课文所讲述的故事发生在抗美援朝这个特殊的时期,距离学生比较遥远。现在的学生多是独生子女,多数学生生活条件很好,吃喝不愁,虽然不同程度地都经历过口渴,但却从没有饱尝过难以忍受的干渴。所以,为了使学生更好地理解课文,课前需布置学生查找当时故事发生的背景资料。另外,通过四年的学习,学生已初步具备了一定的自读感悟能力,而且,大部分学生愿意将自己的见解讲出来与大家分享,共同提高。片断一:播放《上甘岭》影视资料,把学生引入情境师:同学们,上课之前先让我们来看一段资料。(播放电影《上甘岭》片段)师:我发现同学们都被刚才的画面所吸引了,这节课老师就带领大家走进这场战争,去看看它背后的动人故事。[在课前交流的时间,老师用电影《上甘岭》片段作为铺垫,让学生从影像的具体情境中感受当时的情况,但在观看画面后,老师并不急于让学生来交流自己的观看体会,而是将这种体会带入到文本的阅读过程,以期通过学生对语言文字的品读感悟,达到对课文内容的真正理解。]片断二、走进黄昏的防炮洞,了解当时的情况师:现在,就让我们走进黄昏的防炮洞,看看当时的情况。师:请同学们读读这段话,想想你知道了什么?(投句子:说实在的,自从二十四日我连出击开始,已经几天没有喝过一口水,只有前天晚上,营长给了我一块两寸长的萝卜,我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说,战士们也一事实上渴得受不住了。)生:我知道了,当时的人是非常干渴的。生:我知道我连的人已经几天没有喝过一口水了,我觉得他们的战斗力都要因为干渴而受影响了,我曾看过一份资料,说一个可以一个星期不吃饭,但是不能一个星期不喝水的。生:一块两寸长的萝卜所补充的水分是远远不够的,我的喉咙早就干得烟熏火燎似的,也就是说,也就是说,再不喝水,再不喝水,我的战士们的生命就是受到威胁了。师:大家谈得真好,可见你们读书的深入!你是通过哪个词具体感受到战士们的甘渴的?生:烟熏火燎师:烟熏火燎是说渴得怎么样了?生:说明当时战士们已经渴的非常厉害了。师:你觉得渴到什么程度了?生:我觉得已经渴的快要受不了了。生:我觉得就是渴得嗓子要着火,要冒烟了似的,总是就是非常难受。师:你说的真好,你能读读这句话吗?师:是啊,我的喉咙早就干得烟熏火燎似的,不用说,战士们也快受不住了,也就是说战士们再不喝水就会?师:多么严重的渴啊!谁来读?师:这还是威胁到生命的渴啊!让我们一起来!师:通过读书,你还从哪些句子中感受到战士们的干渴?谈谈你对这句话的理解好吗?生借助文本中的句子来谈出战士们正在承受的干渴。……[品读语言文字,是我们语文学习的重要组成部分。可是课堂中如何在教师的引领下让学生走入文本,感受文字背后的丰富内涵呢?我觉得在上述的这个环
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