小学见习心得.doc

在厦门五缘实验学校为期一星期的见习中,我收获颇多,此次见习我们听课班级分布在各个年级,老师也是特色各不相近的,让我们在一定程度上了解了现今小学数学方向教育的基本情况及形式,对我们今后学习的方向以及着重点都有非常大的意义,对我们以后从事小学教师这个职业也有很大的指导意义。我们早早地坐车出发来到小学,与小学负责人接洽并且知道一些注意事项以便见习的顺利进行。之后,一切都安顿好后,怀着激动的心情,我们开始了见习课堂教学。我们搬着凳子来到他们的教室开始认真学开始,很不得把老师的每句话都写下来.。第一堂课是二年级的教学课。孩子们安静有序地入场,我又一次感动了,被这些天真可爱的童心所感动。他们有统一整齐的好习惯,坐立时要说“1、2、3,请坐好”,“1,2,3,4,做好姿势”,这仅仅是课堂的前奏,却蕴含着深刻的教育理念,教学不仅是教知识,更重要的是让学生养成良好的习惯,从入学第一天开始就要着手培养他们的行为习惯、读书习惯、阅读习惯等等,好习惯可以受益身。在见习的过程中,我深刻地认识到不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教师是如何对重点的处理,难点的突破,教学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学习参与的情绪,学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。听课应详尽记录课堂的教学过程,也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验,更有利于灵活应用到自己未来的工作中。我最喜欢听的就是一个六年级数学老师的课,,我感觉是一种享受,他把难懂的数学联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化。并且他对小学数学教材是如此熟悉,能迅速地联系各个年级所学内容,迁移应用,引导学习有条不紊。..在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,。同时,我也注意到,低年级与高年级的教学方式有很大的不同,所以我特别地注意了不同年级老师的教学方式。比如说:五、六年级,这些学生有了比较好的思维能力,老师上课就需要有技巧性。高年级的学生相对已经比较有自己的想法,所以一定要充分调动他们的积极性,让他们主动思考。当然,每个老师都不是死板教学,他们是用激发或启示的方式授课,调动课堂的氛围变得积极主动,学生个个都踊跃发言,这在我们大学生的课堂是见不到的。另外,老师的表扬和批评都很恰当。在高年级与低年级之间也有差别,低年级的学生会需要比较多的鼓励与表扬,通过画小红旗,奖励小红花等方式对他们进行鼓励。在教学过程中,学生的举动老师都要了解,表扬一个学生也不忘激励其他学生该如何做,对没能获得机会上台的学生也要给予鼓励,让他们保持对课堂的积极主动性,遇到调皮或出错的学生也要使出强硬的手段。课堂整体上还是很不错的,老师基本上顾及了每个学生,一些个别老师也有忽略后排学生,导致后排学生注意力涣散,完全没有融入课堂,所以我们今后一定要注意到这点,不能有太多的偏颇之处,尽量让每个学生都有展示自己的机会。还有就是课堂突发事件的处理,一般情况下课堂都是有序地进行的,但是我们一定要防患于未然,在见习一周的课堂上,就发生过一个小小的插曲,四年级的课堂上,一个小男生在课上喝水,一不小心水壶倒了,