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部编版语文二年级上册《雪孩子》课堂实录徐州市徐庄实验小学刘妍妍【教学目标】“唱、烫、”等生字,会写“浑、汽”。,试着不出声。,通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。【教学重难点】,,体会雪孩子的善良勇敢。【教学过程】一、复习导入,激发兴趣师:(出示雪孩子图片)孩子们,还记得它吗上节课学习的故事吗?谁来说说讲了雪孩子的什么故事?生:兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——(雪孩子)。当小白兔休息时,家里突然(着火)了,最终(雪孩子)救了小白兔,变成了美丽的(白云)。师:故事讲的很好,这些词语你会读吗?小火车开起来,哪列火车要先开?生:(开火车读)师相机指导读准(哎呀)(三)、想象感悟小白兔和雪孩子之间的感情1、师:瞧!我们的小火车把雪孩子和小白兔一起带来了呢!他们在干嘛呢?(出示句子)谁能说一说?生1:他们在做游戏生2:他们在唱歌跳舞。师:那就由你来把这句话读一读。生2:读本句话师:谁能把这句话读的更快乐呢?2、学习生字“唱”师:这里呀,老师给大家介绍一个生字宝宝,谁来读?生1:唱其他同学跟着读两遍师:唱左边是口字旁,用嘴巴来唱,谁能用这个字来组词呢?生1:唱歌生2:唱戏生3:欢唱师:老师也送给大家两个词,一起读。3、自主学习一:师:他们还会玩些什么呢?(相机播放音乐)生思考,师:说给你的小伙伴听一听。生1:他们在捉迷藏生2:打雪仗……师生一起:他们玩的真开心呀!一起把这句话读一下。(四)、默读7到8节,感受雪孩子为救朋友的勇敢师:小白兔玩累了,他回家睡觉去了,就在小白兔睡的香甜的时候,把旁边的柴堆烧着了,小白兔家着火了,可是他却不知道,雪孩子是怎么发现着火的?他是怎么说的,又是怎么做的呢?大家读读第七小节。生:学生自主读书,思考1、发现着火师:雪孩子是怎么发现着火的?生:从“冒着烟,窜出火星”发现的。师:他找的真好,(相机展示:冒着烟,窜出火星)指名读“冒着烟,窜出火星”师:孩子们,这时我们听到了什么?生:“不好了!小白兔家着火了!”师:从他的朗读中,我们听出了什么?生:着急师:你觉得他读的着急吗?生:不太着急师:大家说说,要想读着急可以把速度——?生:可以读的快一些师:再次找同学读生1读师:怎么可以再读的好一些,声音可以再——?生2读师:我们不光从话中听出了着急,还从哪里可以看出着急来?生:他一边喊,一边向小白兔家奔去。师:这里边有一个词“奔去”你能做做奔去的动作吗?生做动作师:可以把“奔去”改成“跑去”行不行?你们把跑去放进去读一读?生读句子生:我觉得跑去的话速度有点慢师:奔去更能写出雪孩子的急切3、雪孩子勇救小白兔师:究竟雪孩子是如何救了小白兔的?大家一起根据老师的自学提示来学习吧!(1)出示自学提示:1、默读课文(第8小节)。2、找一找:雪孩子是如何救小白兔的?师:今天呀咱们第一次接触了默读,你们知道默读吗?就是不出声的读生:默读课文第8小节师:这次读书的速度比刚刚快多了,你发现默读可以让你的读书速度快一些,以后遇到内容特别多的读物,大家可以用默读的方法。师:找一找火比较严重的词语生:呛人的烟、烫人的火师:生活中,谁被呛到过?什么情况呛到的?生1:烧饭的时候,鼻子不舒服生2:只冒烟的小火炮……师:看图片中的烟,比你被呛到的烟怎么样?生:更大师:让我们再来读一读这个词师:生活中,大家烤过火吗?什