20雪孩子[20].doc

20雪孩子
【教材分析】
《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
【课标描述】
，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。
，做到规范、端正、整洁。
、流利、有感情地朗读课文。
，理解词句的意思，能体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典，词典和生活积累，理解生词的意义。
，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
，精彩句段。
【学习目标】
，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。
、流利、有感情地朗读课文。
，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
【评价方案】
，关注学生识字状况，评价目标1（见评价单第一题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第二题）；
、指名读、配乐读、合作读等方式，关注学生是否能够读好课文，并尝试背诵，评价目标2、3、4；
。（见评价单第三题）
【学习过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
，问：这是什么？
“雪孩子”，齐读课题。学习“孩”，认识偏旁“孑”。
：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今天我们一起来学习。
二、初读课文，整体感知
，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。
，说说你发现了什么？与我们以前学的课文有什么不一样？
，自主识字。
注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着”的读音。
。说说记住了哪些字，怎么记住的？
“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读，整体识记。
，说说你读明白了什么？（下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。）
三、朗读课文，探究感悟
：想想每幅图上画了什么？标画课文的自然段。
。
（1）学生看插图一，自由读第一自然段。
（2）你从这段读懂了什么？（雪大）
（3）从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。
（4）你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读。
（5）指名读。
、三自然段
（1）观看插图二、三，图上画了什么？看出小白兔心情怎样？
（2）指导朗读，指读、表演读。
（3）用“漂亮”练习说话。
（4）理解又唱又跳。（表示两个动作同时进行。）
练习：又（）又（）（又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆）