浅谈如何指导小学生规范汉字书写.doc

浅谈如何指导小学生规范汉字书写.doc:..浅谈如何指导小学生规范汉字书写摘要:汉字是人们形影不离的一部分,汉字与人们的生活以及工作有着千丝万缕的联系,对于小学生而言,正确地指引他们认识汉字,养成良好的写字习惯有着十分重要的作用。因此,在小学阶段指导小学生的写字习惯尤为关键。在教育教学中教师应该把培养小学生的写字习惯作为首要准则,不断培养他们正确的写字习惯,从而使得小学生能够端正学习态度。关键词:小学生;写字习惯;体会中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)24-085-01汉字在我国冇着十分悠久的历史,现代教育教学目标对于写字教学十分重视,身为教师,应该从低年级就开始端正小学生的写字行为,促使他们养成良好的写字习惯。鉴于小学生处于学习的低级阶段,从低年级培养他们的学习习惯极为重要,这个阶段他们极易形成不正确的学习行为,而写字是一种耐心、细致的学习行为,端正他们的写字行为有助于帮助他们形成良好的写字习惯,由此端正学习态度。一、培养学生写字兴趣众所周知,兴趣是最好的老师,是学生口主写好宁的动力。首先要培养学生写字的兴趣。在低年级写字教学时,我根据《小语课程标准》的精神,认真领悟教参中关于低年级的写字教学要求,深刻钻研《写字》教材,探究写字技能,对传统的写字教学进行改革,制定切实可行的《写字计划》,从激发和培养儿童写字兴趣入手,有效地促使学生自主写字,不断增强写字的情趣和技能。针对低年级写字要求,我从“写对、写好、写快”这个小学阶段写字的总体标准上下功夫。所谓“写对”定位于“按照正确的笔画笔顺和结构书写汉字”,不要求在使用时写对(会用);“写好”是通过描红、引导观察,使学生“初步感受汉字的形体美”,对汉字产生浓厚的兴趣「写快”体现在“能熟练学握笔画笔顺和结构的基础上独立写字”。让学生在认识田字格、最简单的笔画“横、竖、点、撇、捺”的基础上,从最容易的“一、三、十、人”等汉字写起,使学生把字“写对”。同时,通过板演或做猜字游戏来激发儿童写字兴趣。谁的?写得“对、好、快”就到黑板上比赛,获胜的小册友奖一朵小红花,给同学们唱一首歌。对于学生写字的评价标准我不搞一刀切,根据每个学生的写字能力制定不同的评价标准,多用鼓励语言和发展的眼光來评价他们的写字。由此,充分调动儿童写字的积极性、主动性和自信心,从而培养学生写字的兴趣,使他们感受写字的快乐。二、扎实教师写字基本功孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”在小学阶段,学生的模仿性相当强。学生们都爱模仿老师的字体,所以老师写一手漂亮的字也是至关重耍的。“打铁还得身子硕因为教师具有示范性的特点,所以教师在范写时,更应注意写字的姿势,握笔的姿势,安排好字的结构,注意字的笔顺,尤其要边写边突岀强调主笔的写法,次笔的写法一带而过。教师展示给学生的应是一个个端端正正的汉字。因此,写一手好字对一个语文老师来说尤为重要。在教学屮,教师要写一手漂亮的字,让他们赞叹和佩服。端正、规范、美观的字自然是学习的榜样,只有这样,才会使学生产生学习的动力,并且以此为努力的目标。小学生自尊心很强,自信心却很脆弱,教师只有给予每个学生鼓励、温暖,帮助他们树立自信。只要有一点进步,哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬。这样坚持经常表扬鼓励一