音乐家聂耳.doc

音乐家聂耳拟2课时教学第四课《音乐家聂耳》累计8课时第1课时内容通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教教学育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱目标这首歌。《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,重点活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速难点度和力度,完整表达歌曲的思想感情。一、组织教学师生问好,检查坐姿。实施修教学改意见二、新课简(一)、简介聂耳1、导入(听国歌):同学们,每当要你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗过敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什程么,2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定及想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。重、(二)、学唱《卖报歌》曲谱难1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首点被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗,的(放录音学生回答)2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌突曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示破歌曲名称。简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练:A、53532|132|B、332|612|不能唱成332?1|612|7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。实施修改意见精搜彩集精彩创意:创信今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听意息听,唱唱他写的歌。板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点,哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢,我们来听个小故事。(放录音:聂耳的耳朵)总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。实施修改意见作实讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的业践设活歌。计动教学札记教学第四课《音乐家聂耳》拟2课时累计9课时内容第2课时通过欣赏教学,让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品,引教学导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景,体会乐曲的情目标绪。重点体会音乐情境,表现音乐场景,能运用打击乐器随乐演奏。难点第一乐段的音乐,要求学生加入节奏敲击,带着喜悦的心情再来视唱乐曲。实施修师归纳:欢快的旋律,喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场,拥改意见挤的人群,欢腾的场景,一幅紧张,热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。第二乐段:(出示课件)请大家默看下列思考题,边动脑边认真欣赏音乐,要求用分组讨论,再选代表回答问题:通过欣赏第二乐段,你感到乐曲的基本情绪是:教A热烈欢快B活泼跳跃C优美抒情学根据欣赏的感受以及个人的想象,你觉得第