《春天的小雨》教案.doc

《春天的小雨》教学设计前郭县长山镇蒙古族中心校陈波一、教材分析和处理:《春天的小雨》是长春版小学语文教材第四册第二板块第二课,这一板块的主题是“春天来了”。《春天的小雨》是一篇十分优美的小散文,运用了丰富的象声词,描写了春天里的小雨绵绵不断、润物无声的特点,表达了作者对春雨和春天的热爱之情。象声词大量而合理的运用是本课一个鲜明的特点,这些词语将春雨的特点传神地表达出来。是非常适合低年级学生阅读的美文。二、教学目标::认识14个生字,会写8个生字。积累象声词。理解课文内容。:有感情地朗读课文。感受春雨的美。:激发学生对春雨的热爱,对春天和大自然的赞美。教学重点:认识14个生字,会写8个生字。教学难点:通过象声词的朗读,感受声音带给人们的喜悦。三、激趣导入:同学们,大家都知道第二板块的主题是“春天来了”,在这一板块的第一课当中,神奇的大自然送给我们一股温暖的春风,这节课大自然又要发挥它的神奇威力,它将要带着我们一起去聆听春天的小雨为我们奏响的美妙的打击乐。我们来学习第二板块的第二课《春天的小雨》。(板书课题)请同学们齐读课题。四、初读课文。1.(请同学们把书翻到第71页,拿好书。)注意听老师的要求,请同学们用自己喜欢的方式读课文,借助音节读准字音。(同学们读的非常认真)?标出自然段的序号。指名分段读课文。,读完之后画出课文中要求认识的14个生字。五、识字。1.(看字卡,谁愿意读字并组词?)教师出示生字卡,指名认字并组词,教师选择一个常用的词板书在字卡下面。重点词让学生说话。(已经):在这些字里,哪个字你有好办法很快地把它记住?我们共同交流一下。(指名交流识字方法)3.(同学们的识字方法真是越来越熟练,希望同学们在课内外多多积累识字方法,自主识字的能力就会不断的提高。谁愿意认字并组词,老师可要评出认字小能手。)指名打乱顺序认字并组词。过渡:接下来,我们一起写几个字,看谁能把字写得最漂亮,我们要评出写字小能手。六、写字。1.“经”字,什么偏旁?什么结构?描红生字。(教师范写后,学生书空,在虚宫格里写字。)2.“叮”:什么偏旁?什么结构?口和横都在上一线往上一点。竖勾在又一线上,收笔在下二线。(教师范写后,学生在虚宫格里写字。)3.“咚”:什么结构?右侧偏旁起笔在上二线上。(教师范写后,学生在虚宫格里写字。)过渡语:老师已经看到了同学们的字写得很漂亮。刚才我们已经读了课文,还认识了14个字,又写了3个字,现在我们再读读课文,看看同学们能不能比刚才读得更好。老师可要评出朗读小能手哦!七、再读课文,有感情朗读。。读完后你知道什么?谁愿意再读一下第一自然段?(你读得非常好!)过渡语: