教学评估整改措施.doc

教学评估整改措施2020年12月2日至5日,教育部本科教学工作合格评估专家组对我校进行了为期4天的实地考察。期间专家组按照本科教学工作合格评估指标体系的标准和要求,深度访谈校领导21人次,走访了全校14个教学单位,访谈教师263人次,走访职能部门24个、深度访谈59人次,召开11个座谈会,走访用人单位和校外实习基地3个,听课29节,调阅试卷1107份,调阅毕业设计和毕业论文793份。通过上述工作,专家组较为全面地把握了学校教学工作的整体状况。在此基础上,专家组充分肯定了学校几来取得的办学成绩,一致认为:学校领导班子勇于担当,艰苦创业,威信较高,教职工团结向上;学校定位指向明确;师资队伍发展较快;学科专业布局初步形成,专业特色初步显现;构建了应用型人才培养模式;教学管理制度基本完善,运行水平较高;学生精神风貌好。在充分肯定成绩的同时,专家组本着为学校发展负责的精神,认真履行为学校把脉的职责,指出了学校当前办学中存在的问题和不足。对此,学校领导班子高度重视。为切实做好整改验收工作,根据《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》,按照《吉林工商学院迎接本科教学工作合格评估实施方案》的要求,现制定《吉林工商学院本科教学工作合格评估整改方案》。一、指导思想与整改目标(一)指导思想认真学习贯彻党的十八届三中全会精神,深入落实十八大报告中提出的推动高等教育内涵式发展和教育部关于加强本科教学的有关文件精神,本着以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针,将整改工作与学校十二五发展规划以及当前工作紧密结合起来,逐步解决本科教学工作中存在的突出问题,全面加强教学基本建设,深化教学改革,加强师资队伍建设,强化教学管理,健全教学质量保障体系,巩固评建成果,全面提高人才培养质量和办学水平。(二)整改目标预计通过一时间的整改,学校的办学定位、办学理念、人才培养目标更加清晰,并在人才培养的全过程中得到充分体现。教学中心地位更加突出,教学改革进一步深化,教师队伍整体素质进一步提升,教学质量和人才培养水平进一步提高。二、主要内容和具体措施(一)明确办学定位和办学理念要进一步明确学校办学定位和办学思想,提高对应用型人才培养目标的认识,切实解决培养什么人、怎样培养人的问题。整改措施:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部关于《全面提高高等教育质量的若干意见》为指导,按照应用型人才培养目标的要求,就如何完善应用型人才培养问题,分阶段、分层次、有计划地组织教职工深入开展教育思想大讨论,提高对应用型人才培养目标的认识,切实解决办学理念问题。、请进来的做法,借鉴国内外先进的办学理念和经验,深化对应用型本科教育内涵的认识,统一思想,更新教育观念,进一步提高办学实践与办学定位的符合度。,并通过政策、制度和措施,全面加以落实。(二)师资队伍建设有待进一步加强目前,学校专业教师队伍结构不尽合理,高层次、高水平的学科专业带头人偏少,高学历教师不足,双师型教师比例偏低,教师的研究能力和水平有待于进一步提高,科研促进教学的功能相对较弱。整改措施:。根据学校教育事业发展和专业建设的需要,本着急需优先、宁缺勿滥的原则,制定规划,采取措施,进一步完善高层次人才和特殊人才引进政策,制定高层次人才引进管