爬天都峰.doc

《爬天都峰》教案一、创设情景,揭题导入1、咱们中国传统文化源远流长,汉字就是其中一部分,老师带来一个古汉字(板书:峰)快猜猜是什么字?指导写“峰”2、文中出现的是哪座峰?(板书:天都峰)根据课前搜集的资料,谁来说说你对“天都峰”的了解。3、课件(师补充)天都峰是黄山“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米,,坡度在70度之上,最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上,使许多游客望而生畏。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。它有“非鸟难落脚,猿猴愁攀登”之说。4、今天,我们跟作者一起去爬天都峰。(指导写“爬”)5、齐读课题,读了课题你最想知道什么?(大家根据课题从不同角度提出这么多有价值的问题)二、检查字词学习情况。1、课前同学们已经预习了课文,老师来检查一下文中字词的掌握情况:出示第一组词语:(多音字)似乎似的发明白发苍苍出示第二组词语:发颤汲取奋力攀着峰顶笔陡铁链鲫鱼背(介绍鲫鱼背)出示第三组词语:忽然、咱们、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量三、初读课文,整体感知1、字词认得好,不知课文读的怎么样?接下来请同学们自由读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?(1)指名概括。谁能说得再完整一些(2)你们觉得他们两个谁说得更好?为什么?(3)你很会评价。屏出示:根据提示概括内容:___(时间),____和_____去_____(谁在什么地方干什么),在路上遇到_________(起因),我们相互__________(经过),最终________的事(结果)。写事的文章概括主要内容要抓住时间、地点、人物,还有事情的起因、经过和结果来说,事情就说的完整、有条理。三、精读自悟,边读边想(一)学习课文一、二自然段——爬山前。1、快速默读1、2段,文章哪一自然段写了爬山前?天都峰给你留下的是什么印象?从哪些语句体会到的?你有什么感受?-----山险高---在云彩上面哩!陡---(天都峰海拔1829米,登山石级约有1500米长,坡度在70度以上,最险处接近90度。)用一个词概括——又高又陡(1)从天上挂下来的换成“垂落”行不行诗仙李白在《望庐山瀑布》中写道——“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”一个挂字突出了庐山瀑布的壮观景象这就是我们汉字的独特魅力,不同的汉字能变幻出不同的意境,精准凝练、形象生动。(2)体会“发颤”,望着又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?从哪个词语看出“我”有害怕畏惧的心理。3、师引:这就是又高又陡的天都峰——男生读——,这就是令人望而生畏的天都峰——女生读——。这就是”非鸟难落脚,猿猴愁攀登”的天都峰——齐读——这么高的山作者害怕了没有?对自己有没有信心?读一读(二)品读六七自然段——,这么陡的天都峰,我最终爬上去了没有?遇到了谁?快去读一读他们的对话,看看他们说了些什么?生分角色朗读2、白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰,真是了不起!他们是怎么样爬上峰顶的?读文章的六七自然段,哪些词语可以看出他们爬山的不易?(手脚并用奋力一会儿…一会儿…爬呀爬终于)你能读出这种不易吗?,著名的漫画大师丰子恺老爷爷也爬过天都峰,在他的《上天都》中写出了他的爬山过程。----出示文字爬山时,我就四条“腿”走路。不久,眼前出现