程门立雪教案.doc

5程门立雪【教学目标】1会认8个汉字:程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容。会写8个汉字:惊、醒、宋、容、尽、息、急、题,及以下词语:惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。学习偏旁“酉”。2朗读课文,能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习,尊敬老师。3会用“非常”“急忙”写句子。【重点难点】。。【教具准备】多媒体课件、卡片【教学课时】两课时第一课时课时目标:1会写8个汉字:惊、醒、宋、容、尽、息、急、题,及词语:惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。2学习偏旁“酉”3根据课文内容,会做简单习题。一导学提示:1认识生字:惊、醒、宋、容、尽、息、急、题,能够读准字音。2观察这8个字的字形结构,说说字的部首。3师点拨认识新偏旁“酉”字旁,并会写这个偏旁的笔顺。4试着给生字组词,小组互相交流。5挑出喜欢的词语造句。二教学过程(一)自读课文,画出生字、新词(二)合作识字,指导书写。1重点引导分析以下字:“尊”的上面是“酋”,不是“西”。“默”的左边是“黑”,右边是“犬”。“祥”的左边是“礻”,不是“衤”。2出示生字卡,通过指名读、开火车读、齐读等形式认读要求会写的字。3让学生口头选字组词,并用词语说句子。4指导书写。(1)学习新部首“酉”。(2)醒:左边“酉”不要少写中间的一横。(3)宋:宝盖头要定位好,下面“木”字的长横写在横中线上。(4)容:注意下面“谷”的“八”要压在横中线上,“口”字居中。5评一评,谁的字写得最好。(三)全班交流,介绍自学方法1换偏旁识字:样——祥2加一加:禾+呈=程3联系学生生活识字:“课程表”的“程”,“默写”的“默”。(四)积累词语把文中好词、句抄下来。(五)朗读课文三展示交流1我知道的结构,它的部首是2我会给组词,组的词有、3组的词语中我最喜欢词,我会用它造句4我会写的词语有、、三检测1我会写这样的词语悄悄地默默地3我会写jīngdòngsongcháomiànróngwantíjǐnkuàixiūxijímáng4写几个描写冬天的词语鹅毛大雪5比一比组词惊()容()题()醒()京()谷()提()星()6造句非常:急忙:第二课时课时目标:1书写本课生字。2朗读课文,理解课文内容。能较完整地把这个故事讲出来,教育学生热爱学习,尊敬老师。一导学提示:1读课题我能把课题读正确。2我用自己喜欢的方式读课文,能把课文读通顺,读流利,不添字,不掉字。3读完课文,初步理解课题的意思。4默读课文,圈画生字,用自己积累的识字方法认识生字。5同桌互相检查识字情况。6细读课文,理解课文a轻声读课文说说杨时是一个什么样的人?b从第二自然段找出杨时爱学习的句子读一读,读出杨时急切的心情。c读第三自然段,画出杨时不愿意吵醒老师的词语和句子,读的时候要轻轻地读,读出杨时害怕吵醒老师的心情。d读第四和第五自然段,从杨时和老师的对话中体现了深深的情。7再读全文,说说“程门立雪“这个成语的意思。8说说身边尊敬老师的例子。二教学过程(一)初步谈话,导入课题。1同学们,你们知道教师节是哪一天吗?(9月10日教师节)2尊敬老师是中华民族的传统美德,今天我们就学习一个感人的故事。板书课题——程门立雪3通过预习,请你说说课题中,“程”指谁?“立雪”是什么意思?谁在程门立雪?为什么要立雪?(