识字2.金木水火土.doc

,在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识,以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识,通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式,带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来,让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象,从而达到本课的识字目的。、生字卡片、田字格贴纸。(教师)。(学生),知道每个数字的具体意义。、流利地朗读课文,背诵课文。,认识每个生字所代表的意思。。,背诵课文。、教学卡片。(教师)2.“金、木、水、火、土”实物卡片。(教师)。(学生)教学环节导案学案达标检测一、激趣导入新课。(用时:10分钟),你们喜欢小动物吗?老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看,看看这里到底有什么?,让学生看图回答,注意设置问题的顺序。:①天上有太阳、小鸟。②地上有人、小羊、小牛。,并回答每种景物的数量。归纳:天上有一个太阳,三只小鸟,地上有二个人,四只小羊,五只小牛。。,天上有什么?地上有什么?老师随机提醒学生回答。:来,我们数一数,看一看太阳、小鸟、人等,它们有多少?“一~五”生字卡片,并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。“一~五”生字卡片。二二、学习数字“一~五”。(用时:10分钟)“一”并指导学生拓展。例:一(个)太阳一(个)“二、三、四、五”。。。“一”。:一(支)笔一(个)老师一(个)“二、三、四、五”。,看哪个小组读得又快又好。。(你会认哪几个字)三、通过数字卡片具体认识课题。(用时:10分钟)“金、木、水、火、土”的实物图片,看看卡片上画的是什么?老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。::一(条)金项链两(根)木头三(滴)水珠四(把)火五(堆),分组读,学生领读第一句童谣,比一比,看谁读得又快又好。、指名读、分组读、生领读,老师及时评价鼓励。四、做游戏,结束新课。(用时:10分钟)老师带领同学们一起做拍手歌游戏,边做边结束新课。一二三四五,松鼠有几只,上山打老虎,让我数一数,老虎没打着,数来又数去,打着小松鼠。一二三四五。教学反思这一课时主要是让学生对数字“一~五”有一个基本了解,所以,在教学中,应尽量让学生从自己熟知的事物中去认识这五个数字,随后进入童谣,会读童谣的前两句。最后,又在“一~五”的儿歌拍手游戏中结束新课,让这五个数字牢记在学生的脑海中。,认识生字“上、下”,并会背诵课文。“一”“丨”两种笔画,会写“一、二、三、上”4个生字。,会背诵课文。“一