擅长的领域.doc

(营造情景):在一个阳光明媚的春天的天气里,杨老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”赶紧去读一读吧!,整体感知师:自由朗读,把字音读准,课文读通顺。遇到困难,老师相信你们一定能自己解决。师:遇到不认识的字能请教字典老师,部分同桌之间在遇到困难能互相帮助。多会学习的孩子呀!师:谁愿意展示自己的朗读才能,给大家读一读这首诗的第一小节。生:读第一小节。师:出示“针”的卡片,你刚才这个字音发的真准,你能当小老师教大家读吗?生:教学生读“针”。师:注意这个字音是前鼻音,翘舌音,谁还能把这个字的字音读准,(找五个学生读),你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗?生:别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对……师:你们为它找的朋友真多。(出示卡片后面的词“指南针”)你们来读一读这个词,你们知道它有什么用途吗?生:它是用来给我们方向的。生:如果到野外的人迷了路,它可以给我们指出哪边是南,那个人就可以找到回家的路。师:你们知道的可真不少!其实,在大自然中,也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向,这就是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的2~5自然段,我相信你们一定能准确地找到答案。生:有太阳。师:请把话说完整。生:天然的指南针有:太阳、北极星、大树、雪。师:你找的真准,其他同学和他找的一样吗?生:一样。师:老师为你们骄傲。,合作学习师:让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针,谁愿意来读。生:读第二小节。师:(出示“忠”字)这个字要注意:它是后鼻音,翘舌音。我相信你们一定能读准,谁想来试一试。(找三个学生读,全班读。)你们真棒!你观察一下这个字在田字格中的位置,写这个字要注意什么?生(1):这个字上面“中”的第三笔横在横中线上,竖在竖中线上。底下“心”中间的点也在横中线上。师:你观察的真仔细,好眼力。生(2):“忠”这个字我发现底下的“心”要比上面的“中”宽一些。师:这个特点都发现了,你真不简单。愿意把你们的小手拿出来和老师一起写一写吗?你们写得真好,能读出这个词吗?(出示词:忠实的向导)。“向导”是什么意思?生(1)向导就是给我们指点迷津的人。生(2)向导就是给我们指示方向或带路的人。师:你们的理解很到位,那“忠实”呢?生(1)“忠实”就是诚实、老实的意思。生(2)“忠实”就是忠心,别无二心的意思。师:你说得很准确,你能告诉我,你是怎么知道的吗?生:我是查字典查出来的。师:是呀,孩子们,遇到疑难字词我们可以通过查字典来解决,这种学习方法多好呀!谁还能说忠实的。生:忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人……师:这些词你们填得真合适,谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。生:读。生评价:他读得准确、流利,语速也可以,确实像个忠实的向导。师:你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗?(齐读)师:读了这一小节,你们读懂了什么?生(1):我读懂了,中午,太阳是在南边,它照着的物体的影子指着北方。生(2)老师我还知道,早晨太阳从东方升起,下午太阳从西边落下。师:你利用太阳