敞开心扉作文.doc

敞开心扉作文篇一:敞开心扉敞开心扉------读《一把小提琴》有感我喜欢书,书可以给我编织童话般的梦境,我沉浸其中,不能自拔;我喜欢书,书可以让我领悟生活中我懵懂的真谛;我喜欢书,书可以„„啊~书送给我的实在太多,我数不胜数。所以,我喜欢徜徉于书海之中。暑假中,我自是与书为友。今时的书,让我觉悟到了与人交往的法宝——敞开心扉。在鲁冰叔叔《最亮的眼睛》中,我读到了《一把小提琴》。故事中的蟋蟀想拥有一把小提琴,把“心中许多如缓缓流淌的溪水般美妙的音乐”弹奏出。他想借青蛙爷爷的小提琴,可没想到,却被青蛙爷爷“呱”的一声吓跑了。后来青蛙爷爷知道了蟋蟀的愿望,托纺织娘告诉蟋蟀,让蟋蟀到自己家里弹小提琴。蟋蟀实现了自己的愿望,就“采了一些光滑美丽的草籽,用草茎穿成一串美丽的项链”,托纺织娘送给了青蛙爷爷。这串美丽的草籽项链打动了青蛙爷爷,也开启了青蛙爷爷的心扉,用一封信解开了自己的心事~虽然故事到此结束了,但是,我相信,他们之间的交流恰似开启的冰山一角~这让我想到了我自己:我不太爱说话,我爱与书作伴,可是我喜欢我的老师,特别是语文老师——她虽然严厉,可是我能感受到她内心的温暖;她处理班级事务,很公正;她的课堂严肃中透着活泼,我喜欢她的课,更喜欢她本人。我渴望与她交流,可是我不敢。每每在校园里遇到她,看到她亲切的目光,我很想迎上前去„„可是,每每却“望而却步”~因此,老师在我的素质评价手册上落下了这样的评语:“孩子,你虽为男生,却拥有女孩的文静,也正因如此,你对学习满腔热情,成绩一直位列前茅,我很喜欢你,并希望与你成为朋友。但是,可能我的个性较为古板,你不太喜欢,所以,你不太亲近我。可是,我相信,慢慢的,我们会成为朋友的~”看到老师这样的评语,我内心不能平静了,酸酸涩涩的感觉蔓延到身体的每一个角落„„不是这样的,不是像老师写的那样,我很喜欢老师,只是我还没有胆量敞开心扉呀~看了“蟋蟀和青蛙爷爷”故事,我不再犹豫,我下定决心,等到开学后,我要敞开自己的心扉,我要把我自己真实的感受说给我喜爱的老师听,让她知道我是喜欢她的~篇二:打开心扉,让心灵说话---作文指导打开心扉,让心灵说话一、情境创设,谈话导入师:著名作家雨果说过:世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿坛里面,其实像雨果那样能关注人的心灵,并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天,我们在课堂上也尝试一下打开心扉,让心灵说话。(板书课题)希望通过这堂课的探讨,我们笔下的心理描写会更出色。可是,今天我们的课堂,与往常不一样,同学们来自全校不同的班级,甚至是不同的年级,尤其还有一部分同学是新加入进来的成员。此刻我们聚在一起上课,你能够用一句话或一个词来说出你的心情吗,??刚刚同学们都描绘了自己现在的心情,表达出了自己的内心情感,而如果同学们把它们用文字记录下来,就是我们所说的心理描写。(PPT展示:心理描写的定义)二、赏析范文,初步感知好的心理描写应具备的条件师:其实,老师今天上课的心情也不能平静。所以我也写了一段文字,想表明自己在上本堂课之前的心理活动。请同学们读读我的心声,评评我的心理描写写得好不好。(幻灯片展示:我的心情很复杂。可是给秀岩文学社上作文课,是一次难得的学习交流机会,我既高兴又担心,这堂课能否上好,左思右想,最后,我还是