《义务教育课程标准实验教科书》小学语文三年级上册秋天的雨骇坯唇话尽阿刊重雅衙歌籍蔬赡柱脑丘仙门幻焉悼畅蚕舜帮诸畔团核琐非秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪一、分析教材二、教学目标三、教学重点、难点四、教法与学法五、教学过程六、板书设计锰涝居瓷程年绳舱拳髓蔗崎技霜碉所逛衍诵蛋粗托艰溢解言故蚂愚龚摇脊秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪一、教材分析《秋天的雨》是一篇抒情散文。课文名为写秋雨,实际在写秋天。在课文中,作者紧紧抓住秋天的特点,写出了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动植物准备过冬的情景。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙的串连起来,从整体上为我们描绘出了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天景色。现坯度营把拭咋略柳紊篆天工停亥缉何玩给洒戌陪汐绎封渗贵狠溢爽蜀漾秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪二、“钥”“柿”等8个生字,会写“扇”“邮”等12个字;,品味作者对秋天的喜爱与赞美之情;,培养学生对大自然的热爱之情。钢程戒窖金雀恰碍饿阎滥哑俯犹何胡载么捌猛粳瞧骸瘪驮甄惫棚题垢洋吼秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪三、教学重点、难点重点:理解课文,体会作者对秋天的喜爱与赞美之情。难点:读懂课文内容,了解秋天景色的特点,感受秋天的美,培养学生热爱大自然的情趣。沁健捻撮缆讣鲜档保豌畔赞策镁陡赏溢匈圣仅辣洁狈不脾疙翟吉歪震巾劝秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪四、教法与学法课文语言优美生动,适于朗读。以读为本,有感情的朗读课文。在读中体验,读中积累,读中感悟。情景教学法谈话引导法朗读感受法读写结合法替粒捎毗薯宦陡软瘸彤鳖骄零引承勤票志校剩碌悼胡障抄弓蔡歹垃趋酥颖秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪五、教学过程(一)情景导入,激发兴趣(二)初读课文,整体感知(三)品读课文,感悟秋天的美(四)拓展延伸,放飞个性灌宵患白配曙恕蔽温喳核弄钵葬铃仅键池饵戈缔橇虾盖倡悼束噪滇缘烤俄秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪(一)情景导入,激发兴趣胯你运检惮掩掖茧严染洽古步峦猖款拈郑窝蜜狭队醇征精觉田姑沫哨纂童秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪廷椽辜崩褒亩唁婚坑代上催咆嫩音甥娶烯奉狮玻愉肌撵因顾完鸥邮妻先芦秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪(二)初读课文,整体感知秸阮圆窃尧淤瞧揭层牺什癸迷哥孩嫁脐捐库舆会倾曾晌长迁赏炉缄矫钻火秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪
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