《庄暴见孟子》教案.doc

《庄暴见孟子》教案课文题目:《庄暴见孟子》教学内容:《庄暴见孟子》教者:常虎应授课时间:2018年11月23日授课地点:生物实验室授课班级:高二(8)班课型:新授课【教学目标】、虚词的意义和用法,能准确翻译重点语句。“与民同乐”的思想。过程与方法通过学生自学并交流展示的形式,指导学生掌握重点字词,能准确翻译重点语句;引导学生梳理文脉,学习文中正反对比说理的方法。情感态度与价值观理解孟子“与民同乐”的思想,并体会这一思想在现实社会中的意义,树立“乐以天下,忧以天下”的远大志向。【教学重点】。。【教学难点】。“与民同乐”的政治思想,并能合理评价这种思想。【教学时数】一课时【教学过程】新课导入孟子说过:“民为贵,社稷次之,君为轻。”他的这种“民本”思想在《孟子》七章中多有论述。事实上,在战国时代,各诸侯忙于称霸,不但没多少闲工夫来考虑百姓的利益,反而加重对人民的压迫与剥削。今天,孟子就要站一心“王天下”的齐王面前,向他推销自己的政治主张。这无疑是一次挑战,至于结果如何,还是让我们来看课文吧—— 二、作者简介孟子(前372—前289),名轲,字子舆,战国时邹人,儒家学派代表人物。他宣扬“仁政”、“王道”,提出了“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,和孔子一样,成为封建统治者崇拜的偶像,到唐代,已将孟子和孔子并称,元明时称为“亚圣”。三、整体感知(一)、学生按要求自主研习,疏通文意。学习要求:1、读准字音2、找出通假字3、解释重点词语4、找出词类活用并释义5、找出特殊句式并准确翻译(二)、研习检测:!王尝语庄子以好乐,有诸?未有以对也举疾首蹙頞独乐乐,与人乐乐,孰乐?举疾首蹙頞而相告。今王鼓乐於此。王之好乐甚,则齐国其庶几乎?臣请为王言乐。今王鼓乐于此,今王与百姓同乐,则王矣。,与人乐乐与少乐乐,(1)、暴见于王(被动句)(2)、王语暴以好乐(状语后置句)(3)、何以能鼓乐也?(宾语前置句)(4)、不若与人(乐乐)(省略句)(三)、课外字词延伸举:举以予人,如弃草芥举头望明月,低头思故乡举疾首蹙頞戍卒叫,函谷举举贤不避子举国上下见:庄暴见孟子府吏见丁宁徒见欺   见笑于大方之家四、合作探究进一步阅读课文,思考下列问题1、全文既是对话,写了哪些人物之间的谈话?试找出全文的中心句。2、孟子在论证“与民同乐”思想时,主要运用了什么论证方法?附答案:(1)庄暴与孟子孟子与齐王(2)全文的中心句:今王与百姓同乐,则王矣。2、正反对比,突出思想五、课堂小结六、布置作业(1)识记重点字词(2)书面作业有一个同学热爱电子游戏,几乎不能自拔,请你运用孟子谈话的技巧(借题发挥、对比手法),尝试说服他。把对话设计在作业本上。简述故事梗概,把握故事情节。【附板书】研读课文 (一)(1)找出特殊句式为仲卿母所遣。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。(2)小序告诉了我们什