制药学院三级学生心理危机干预实施细则.doc

制药学院三级学生心理危机干预实施细则一、工作目标有效整合各层级职能部门的力量及资源,构建学校-制药学院-班级-宿舍四级心理健康教育工作体系,形成既有明确分工,又能通力合作的心理健康教育运行机制,使学生心理问题能及早发现,尽早干预并有效解决,建立有效的校园心理支持系统,促进学生身心健康成长。二、三级网络的设置心理健康网络第一级:制药学院心理健康教育工作组及学生心理健康协会;心理健康网络第二级:班级(班主任)及班级心理委员;心理健康网络第三级:以宿舍长为核心的各宿舍单位。三、干预实施(一)早期干预及时做好学生心理危机早期预警工作,做到对学生心理健康状况变化的早发现、早汇报、早评估、早反馈、早干预,力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。。学生发展中心每年对全院新生进行心理健康普查,建立学生心理档案,并根据普查结果筛选出高危个体,建立“学生心理危机预警库”。各班班班主任需与制药学院心理辅导员一起对这些学生做好干预与跟踪控制工作。。以宿舍长为核心的各宿舍单位需及时关注宿舍成员动态,并定期向班级心理委员汇报宿舍成员的心理状况。如有异常及时填写《班级学生心理异常状况报告表》汇报至班主任;班主任在奥蓝中“上报问题学生”并及时告知制药学院心理辅导员。心理辅导员定期向分管学生工作的副书记汇报学生心理健康情况,如有异常状况发生应及时汇报,并按月填写《学院学生心理异常状况汇总表》交至学工处学生发展中心。。制药学院会同专业机构对存在心理危机的学生进行及时的心理危机临床表现、社会支持系统和危机水平的评估,并报送学工处学生发展中心备案。。制药学院及时将录入“学生心理危机预警库”中的学生名单及其评估结果反馈至各班主任。(二)中期干预对于进入“学生心理危机预警库”的学生或突发心理危机的学生,应根据其心理危机程度,采取支持、阻控、监护、心理咨询、紧急救助等方法,实施心理危机干预。。制药学院心理辅导员、班主任、心理委员、学生党员、学生骨干对有心理危机的学生应提供及时热情的帮助,各班应协助学院动员有心理危机的学生家长、朋友、室友对学生多一些关爱与支持,必要时应要求学生亲人来校陪伴学生。。对于可调控的引发学生心理危机的人、事或情景等刺激物,各班应协调有关部门及时阻断,消除对危机个体的持续不良刺激。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象,各班应采取保护或回避措施。心理咨询老师、校医或者班主任在接待有心理危机的学生来访时,在其危机尚未解除的情况下,应不让学生离开,同时积极与学院取得联系。。有心理危机的学生在校期间要进行监护。心理问题程度较轻,能在校参加正常学习的学生,各班应成立以学生干部为负责人及同寝室同学为主的不少于三人的学生监护小组,以及时了解该生的心理与行为状况,对该生进行安全监护。监护小组应及时向学院汇报该生的情况,并将该生在校期间的心理与行为状况及时向其家长反馈并取得家长的支持;对于心理问题程度较重,由学院协同班主任通知该生家长领回并督促其去专业机构治疗。在与学生家长作安全责任移交之前,各班应对该生作24小时特别监护。。对于存在心理危机的学生,各班班主任、心理委员或宿舍长应主动联系学院心理辅导员老师,为其提供提供面对面、热线电话、网络等多种形式的咨询服务,缓解求助者出现心理危机时的紧张