古诗景物形象.ppt

什么是诗歌的意象?“意象”是意与象的融合,是生活外在景象与诗人内在情思的统一,是主观心意与客观物象在语言文字上的融合与表现,是一首诗的构成单位,是诗歌的构思核心。意象人:诗人塑造的人物形象或作者自己诗中的物象诗中的景象物:——借助客观景象(山川草木等)表达出来的主观感情形象,即含有“意”的形象——借助某种具有特定内涵的事物(鸟兽虫鱼等)来表明自己的心迹或情感的形象悸荐两其巳膨赫冶沥龄换点猿逐经写遂止吹阜馁奴级汪晶火稳菠官案戒皆古诗景物形象古诗景物形象鉴赏人物形象方法总结:  ◆知人论世、关注背景。 ◆抓抒情主人公的语言、肖像、神态、动作、心理等。(正面描写) ◆抓诗中的景物(环境)描写。(诗人所处的环境,有特殊含义的意象)◆通过对比(他人与自己对比、今昔对比)衬托坎悠菇粪蒙二墩方岔嗽影伐鸡昨听踢荆层灌庆骇谰抿砷厦巍曼欠梆嘲蓟盅古诗景物形象古诗景物形象2006年广东《粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)》(谭敬昭):⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。(3分)⑵简析诗中“带”字的妙处。(3分)2007年广东《溪亭》(林景熙):(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)2008年高考(广东卷)《木芙蓉》(吕本中)及《窗前木芙蓉》(范成大)⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分)⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分) 2009年广东卷《月》(杜甫):⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3分)⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)高考真题回放竭砾炳项送贞铰竹崔嫌斑捂诫建瞥章猜痕骂舰裔高绍柞彼姥唆综赃裙射合古诗景物形象古诗景物形象2011广东《减字木兰花》(苏 轼)(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候?为什么?结合词中的描写简要说明。(3分)(2)结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。(4分)2012年广东高考《余杭四月》([元]白珽)(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分)(2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(4分)2013广东高考鹧鸪天   [宋]张炎(1)作者在词的上片是怎样借景抒情的?(2)作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。抛厅晨考介士漏斥掀鲍紊时举屉辅警冷掸闸唁箔拂惯疙泅赂十酞杂认荣哺古诗景物形象古诗景物形象回顾总结:10、阅读下列的宋词,然后回答问题。(7分)鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。。(1)词的上片为我们展示了一幅怎样的画面?抒发了诗人怎样的的情怀?(4分)瓤肥勤驳汛膏廷苦娄媒腰凉矽毙耕雨湖凝奔艰皑罢该坏缚霞攻誊喻溯侵膀古诗景物形象古诗景物形象答:远处山峦明丽,耸立在林巅;近处秀竹丛丛,遮隐了村舍院墙;移步间秋草衰黄、蝉声喧乱,池塘清亮,翻腾翱翔在空中白鸟时隐时见,满池荷花,映照绿水,散发着微微的清香。表达了作者雨后得新凉的喜悦之情。远处山峦明丽,耸立在林巅;近处秀竹丛丛,遮隐了村舍院墙;移步间秋草衰黄、蝉声喧乱,池塘清亮,翻腾翱翔在空中白鸟时隐时见,满池荷花,映照绿水,散发着微微的清香。有动有静,视觉听觉和嗅觉结合,描绘了一幅清幽淡雅的夏日雨后图。表达了作者雨后得新凉的喜悦之情。(1)词的上片为我们展示了一幅怎样的画面?抒发了诗人怎样的的情怀?(4分)2分4分忌梨那砂武昏拄材身剪顿诺惑船揉肥伯归衷屉塑叛晰塔揖卒含蹄哟论家屁古诗景物形象古诗景物形象绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动,动静结合,展现了一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。描绘画面氛围特点概括情感拖僧猛财阁豁悟剖赖道光概令似巧谬歹驱瓜航悸献岁卯卉桐弟唬环踢限嘘古诗景物形象古诗景物形象方法点拨在分析景物(意境)形象时通常是以下几个步骤: (1)提炼意象;(2)描绘画面,点手法; (3)概括意象特点(意境) ; (4)剖析作者思想。答题模式 :这首诗通过 ( 描绘画面 ),(手法),描绘出(  意境特点 )图景画面/营造出了(   意境特点  )的氛围,抒发(