高等职业学校临床医学专业教学标准.doc

高等职业学校临床医学专业教学标准.doc高等职业学校临床医学专业教学标准专业名称临床医学专业代码630101招生对象普通高屮毕业生学制与学历三年专科就业面向面向城乡基层医疗卫生保健机构,从事医疗、保健及公共卫生管理等工作。培养目标与规格一、 培养口标培养热爱医疗卫生事业,适合木地区医药卫生事业需要的,徳、智、体全面发展,具有良好人文素质和健全的法律意识,掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能,具备对常见病、多发病的诊治与预防能力和危急重症的初步处理能力,适合从事城乡基层医疗卫生服务的高级专门人才。二、 培养规格毕业生在知识、能力和索质方面耍初步达到临床助理医师的基本要求。(一)基本素质热爱医疗卫生事业,具有良好的人文素质、优秀的职业道德和健全的法律意识。身体状况和心理素质良好,适合履行基层医疗工作职责的需要。知识要求了解国家卫生工作方针、政策和相关法规。学握基础医学和临床医学的基木知识、基木理论、基本技能;掌握临床基本药物的药理和效用;掌握预防医学、急诊医学和社区保健等知识。熟悉与基层医疗卫生工作相关的医学心理、中医中药知识,并具备良好的人文素养。能力要求具备对本地区常见病、多发病的诊治与预防和危急重症病的初步处置能力。具有较好的适应现代医疗卫生工作、科研工作的计算机和外语应用能力,文献检索能力,良好的文字表达能力。具有较好的人际沟通、社会适应和团队协作能力。具有良好的学。职业证书根据国家规定,本专业毕业生可在毕业一年后参加国家医师资格考试,获得执业助理医师资格证书。课程体系与核心课程(教学内容)一、课程体系本专业的课程由公共基础课、医学基础课和专业课三部分组成。公共基础课主要有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、计算机应用基础、形势与政策、职业发展与就业指导等。医学基础课主要有人体解剖学、生理学、生物化学、病原微生物与免疫学、病理学和药理学等。专业课主要有诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、社区卫生与保健学、预防医学、全科医学等。二、核心课程核心课程主要有:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队专任教师师资队伍总数按专业办学规模以教育部制定的生师比216:1确定教师总人数,并严格执行教师资格准入制度,专业师资队伍的年龄、学历、职称结构要合理;专任教师中具有高级职称的教师人数比例〕225%;具有硕士以上学位的教师(年龄40岁以下)比例)$50%;具有“双师型”素质教师的人数比例$60%;专业课中专任教师与兼职教师之比达到1:1;专任教师中具有中级(主治医师)以上职称的比例达到80%以上;专任教师应至少承担一门以上的专业课程。兼职教师兼职教师包插校内兼职教师和校外实习、见习带教老师,主要承担专业课程教学和学生校内实训,附属医院、教学医院见习与实习的带教。专业课程理论教学的兼职教师应为附属医院和教学医院从事临床工作的、具有大学本科以上学历、10年以上临床工作经历、主治医师以上职称的在职医生和专家。承担专业实训和临床实习、见习带教的兼职老师需要具有大学本科以上学历,主治医师以上职称需要具有5年以上临床工作的经历。二、教学设施校内实践教学基地仪器设施配备要求(含实验室要求)基础课程实验室设有语音教室(每8名学生不少于1座),计算机机房,人解剖学、病理学、生理学、免疫学(P2级别)实验室等,生均实验室面积不少于且有相应的仪器准备室等;专业基础课主要实验设备见附表1。设置诊断学实验室(含体格检查室和多媒体视听室)、外科总实验室(含洗手室和动物实验室)、妇产科实验室、儿科实验室、五官科(眼科)实验室、中医实验室等,生均实验室面积不少于10n?且有相应的仪器准备室等,功能相近的实验室可综合使用;专业课主要实验设备见附表2;专业课的实验开出率应达到教学大纲规定的90%以上。校外实训教学基地仪器设施配备要求(含附属医院、教学医院的条件)有一家及以上的附属医院(二级甲等以上),生均床位比$;有一批经省级教育厅和卫生厅行政部门评审合格的能满足教学需要的稳定的教学医院,附属医院和教学医院主要设施配备要求见附表3现代化教学设施专业教学及行政用房面积:教学用房能满足教学需要,生均不少于13能,行政用房不少于350m2o多媒体教学设备和软件:有相对固定的多媒体教学用房和设备,多数课程采用投影、幻灯、录像等多媒体辅助教学手段,使用多媒体授课的课时比例应达到总课时的50%以上,教学效果好。语音室:学校语音室能满足专业学生的外语教学需求,每8名学生不少于1座。三、 教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源教材选用必修课使用教育部高职高专优秀(或规划)教材90%。自编教材自编教材内容要符合教学要求,经过专家鉴定同意使