力的合成教学反思本节课的教学设计合理,层层推进,有利于学生对知识的理解和掌握,提高了学生的积极性,同时本节课利用了演示实验,提出了问题激发了学生的兴趣和求知的欲望。通过学用的分组实验,培养了学生的科学探究能力和动手实践的能力学生在设计实验,然后亲自作实验的环节中表现的非常积极,学生的参与度高,并且能互相合作,积极思考问题,主动的解决实验中出现的问题,表现出了很浓的兴趣,发展了学生的能力。不足之处教学设计上,本节课要达到教学课标中预期的教学目标,需要给同学足够的时间思考设计方案和演示实验探究,一节课时是完成不了,需要学生课前做好充分的预习,重点放在合力和分力的等效性的理解和设计实验、探究实验上,然后总结力的平行四边形定则。预习提纲中通过举例巩固对其应用,通过习题引导,加深理解,同时也隐含了菱形的特殊性。教学手段上,多媒体的合理利用和板书的有机结合。幻灯片的数量要适度,避免罗嗦,分散学生的注意力,教学效果不好。能表述和板书说明的不要打到多媒体上,充分发挥教师的主导作用,而不是多媒体主导课堂,提供了更灵活多变的空间,这样教学效果会更好一些!
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