1.3初试身手,体验编程.doc

,体验编程江夏一中蔡莉一、教材分析本节通过编写“桌面小时钟问题”程序,让学生掌握程序编写的步骤,感受程序设计的魅力。本节课包括“程序编写尝试”和“认识程序设计语言”两部分内容,先通过让学生编写“桌面小时钟问题“的小程序,使学生初步体验程序设计,感受并理解什么是源程序、计算机如何执行程序等。最后让学生阅读材料,使学生了解程序设计语言的历史和种类,进一步提高学生对计算机的运行过程与程序设计的认识。二、学情分析上节课学生已掌握了用计算机解决问题的过程,并对算法及其作用有初步的认识。这节课让学生在利用VB解决“桌面小时钟问题”问题中得到成就感,教师利用这一点来提高学生对于程序设计的学习兴趣和激情,并对于“对象”、“属性”等名词的含义学生可能比较头疼,老师要注意进一步引导,对他们的要求降低。三、教学目标1、知识与技能使学生知道什么是源程序,了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序等基本知识;理解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系,了解程序设计语言产生、发展的历史过程,并能解释其意义。2、过程与方法使学生初步体验编程乐趣,了解如何编辑程序、编译程序和连接程序。3、情感态度与价值观。让学生进一步领会算法和程序设计在解决问题中的地位,体会编写出程序的魅力,从而培养学生学习编程的兴趣。四、教学重难点1、教学重点让学生在体验编程的过程中,感受并理解什么是源程序,计算机如何执行程序等。2、教学难点计算机是如何编辑程序、编译程序和连接程序的。五、教学方法及策略第一部分教师将讲授法与实践法并用,先让学生观摩解决“桌面小时钟问题”的算法程序演示,再让学生模仿、改写程序,进行自主探究,体验用计算机解决问题的实践过程,理解算法和程序设计在问题解决过程中的地位和作用。第二部分让学生自学,教师可以多提供一些相关资源的网址,拓展学生的知识面。六、课时安排:1课时。七、教学过程(一)新课导入:同学们,上节课我们学习了用自然语言、流程图和伪代码三种方法描述算法,但计算机是无法直接识别这些描述的,对于用计算机解决问题而言,最终目的是编写程序代码,实现算法设计。下面就让我们用VisualBasic程序开发工具来尝试编写一段小程序,实现“桌面小时钟问题”的算法。(二)教师讲解并演示程序编写步骤:1、Step1:通过“开始”,在“新建工程”对话框中选择“标准EXE”,然后单击“打开”按钮,建立标准EXE工程,如图所示。2、单击工具箱中的Timer控件,在默认窗体“Form1”的适当位置上拖动鼠标添“Timer1”控件,在属性栏中将该控件的名称改为“tmrClock”。用同样的方法添加标签控件“lblShow”。将默认窗体“Form1”的“BorderStyle”属性改为“0-None”,去掉窗体的标题栏,如图所示。3、为了使窗体背景与桌面背景颜色相同,修改窗体的“BackColor”属性为“系统-桌面”,如图1-7所示。将“lblShow”的“Caption”属性设为“12345”,“AutoSize”属性设为“True”。将“tmrClock”的“Interval”属性改为1000(即每秒更新一次)。4、双击窗体,切换到“代码窗口”,在“代码窗口”中填写如下代码。PrivateSubForm_Activate()=