秦始皇建立中央集权制度.doc

《秦始皇建立中央集权制度》说课稿尊敬的各位评委、老师们:大家好,今天我为大家说《秦始皇建立中央集权制度》一课,这是北师大版历史必修一第2课。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计几个方面说课。一、说教材1、教材分析本节课在教材中起着承上启下的作用。从纵向来看,秦朝开创的专制主义中央集权制度取代了夏商周宗法制、贵族制社会,为后世历代王朝沿用,是中华文明长期延续的政治保障,也是统一的多民族国家形成和发展的政治保障,对中国历史影响深远。从横向来看,中国的专制主义中央集权制度与雅典的民主政治交相辉映,代表了东西方不同的政治传统,体现了新课程“古今贯通,中外关联”的设计思路。有利于辩证的认识历史与现实,中国与世界的内在联系。学情分析:经过初中学习,学生对秦始皇及君主专制中央集权制度有了初步的了解,但在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。本课的专业术语、概念较多,内容枯燥缺少趣味,在理解上有一定的难度。教学中如何调动学生的学习积极性,培养学习的兴趣,是提高教学效果的关键。2、教学目标根据课标要求和教材的编写意图,以及高中生的认知结构和心理特征,我制定了以下的教学目标:1)、知识与能力:知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响,提高学生概括历史问题的能力。2)、过程与方法:指导学生预习,培养自主学习能力。运用多媒体展示材料,创设情境,采用分组讨论的学习方法,提高学生分析材料的能力。3)、情感态度价值观:培养学生合作探究精神。学生明确秦朝中央集权制度建立的重大意义,树立维护国家统一的爱国主义观念3、教学重点与难点重点:秦中央集权制度的内容确定依据:秦朝所建立的中央集权制度,构成了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。因此是本课的教学重点。难点:秦朝中央集权制度的作用和影响,确定依据:客观辩证地评价历史问题对于高中生来说仍有些难度,因此将其确立为教学难点。二、说教学方法:针对本课的重难点和高一学生的实际情况,我确定以下教学方法:1、直观演示法:利用图片等手段进行演示,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、情境教学法:通过创设情景等活动形式提出问题,充分发挥学生的主体性,合作探究,培养学生的思维能力。3、史料研习法与讨论法:利用一些原始史料,组织学生进行研究分析讨论,,以学生为主体,使学生的独立探究能力得到充分的发挥,可以更好地促进学生对教材内容的理解。三、说学法:高一学生经过初中的学习,已具备一定的历史知识,但年龄尚小,基本上还停留在形象思维的水平上,根据新课改中“改变历史学习方式”的理念,我主要从以下几方面加以引导:(1)引导学生观察情境、融入情境,提高他们辨证的分析问题和解决问题的能力。(2)引导学生在自主学习的基础上相互讨论,相互合作,共同进步。四、教学程序整体思路:我将教材整合为三部分:中央集权制度建立的背景、内容、影响。设计意图:突出重点,条理清晰,有利于学生构建完整清晰的知识体系。导入新课:秦始皇陵应该是帝王陵墓中知名度最高的,它给后人留下太多的谜团和猜想,近年来关于是否发掘秦始皇陵一直争论不断。那么,秦始皇让后人诉说不尽的原因是什么呢?由此引出秦始皇统一全国,建立中央集权制板书课题:秦始皇建立中央集权制设计意图:图片形象直观,激发学生兴趣。从看似无疑处设疑,发现新问题,引发学生思考