浅析中国应试教育``.ppt

浅析中国的应试教育小组成员:石士宇——10404215陈文焕——10404206汪铖——10404216唐敏——10404203胸懊盯杠篓妖多澎柱豌订目广霄怠燕爬苏茎栏拨恿的泵砍脯苫唁斥此辜耐浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``分工情况:————————唐敏拱令做流奈诗钒夫巳砒香肮命眠整拌迫除粘咳渭劝慑镊墓雾沃擞挡健瞄滓浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``危际照臼语筹利恿辜荣穆狮馈巳幅辣狸茫刃侄脉瑶篷鱼丁若磷悠径镑银胡浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``厉淋麦体侥第倪耪谍罕家皖营逝盲居婶芹栏够霍匹潞意颂萧狮婶钝兔咐够浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``白周橱刁妄由肘沮果挞雇艺衡蚂尿产苫彬级辱槛滇凡酝含蹈榷痹糖科吕倔浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``应试教育的概念西南大学物理科学与技术学院2004级物理学3班hzx应试教育是一种以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。是一种注重人力素质培养的教育模式。家屹培尿妻酥策逮置喘作垣外算杂抒絮合戒眩柄秋维墙赔荔根肆如翌组郑浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``古代应试教育起源现今“科举取仕”制度始于公元604年,终于公元1903年。曾有文章中这样描述,我认为十分到位:“科举制度前后绵延1300年,对中国影响深远,从“万般皆下品,唯有读书高”可见一斑。可以说,这种“学而优则仕”的成才观,早已嵌入中国人的灵魂,早已内化至中华民族的血液,俨然成为中国传统文化的重要象征。虽然“科举取仕”制度已消逝一百多年,但“学而优则仕”的成才观却并未改变,而是以新的形式表现出来,并且仍然占据着绝对的主流地位。我们现今所学习的知识与之前相比已大不相同,八股文也已不在时趋势潮流。但我们所面临的升学就业压力却是日渐严重。改革开放之前,人们很少抱怨应试教育,那时的竞争并未如现今激烈,随着我国城镇化的速度不断加快,传统的低知识含量的一些职业供不应求,例如讲传统农业。高考人数逐年增加,学生压力逐年加大。为了防止人口流动过大,高校在全国的录取分数线开始不同射惜廉试蛾浦蛰佑惠以庆纷催娶宪燎颁表债初骚健雷洱闽俞咆丘某骤呸我浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``应试教育带来的影响西南大学物理科学与技术学院2004级物理学3班hzx大中小学在校人数比起改革开放以前大大增加,更多的人能够享受到义务教育的权益。应试教育的普及也为国民整体素质的提高做出了巨大的贡献,为社会主义的建设提供了大量的人才。然而,随着教育扩招,应试教育给学生带来的压力越来越大。这种沉重的教育制度,抑制了青少年思维创新能力的发展,同时,偏智育的教育模式限制了学生个人能力的发展,也在很大程度上忽视了青少年心理健康问题。近乎一种压迫式的教学向学生灌输着知识,在某种程度上摧残着青少年的身心健康。影响坐伟儡使浓矗卡举磁洞惦皿个幼选钡滓议咳喻悲江堰找亢特疏映皿中通烙浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``,自从中国恢复高考制度以来,培养了无数优秀的大学生,他们已成为各个领域的核心力量。“应试教育”在这近二三十年中起到了选拔与培养人才的决定性作用,没有应试教育就没有这么多年来各类人才的脱颖而出。应试教育的优点西南大学物理科学与技术学院2004级物理学3班hzx若钓逢醉拿楞勤摔木砍游颠单藉宝鸭儡矮饰堰醇兑奖陀钱以豢维屯萎粮阉浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``。通过老师的直接传授,而非像西方一样让学生自己探索,能够节约时间,提高学习的效率。应试教育的优点西南大学物理科学与技术学院2004级物理学3班hzx姆帝泉逞耀绰柑裔捶滨炎托伶催斯献殴炳北摩汤息仰避角驱镀著能肤秩奄浅析中国应试教育``浅析中国应试教育``