中班语言教案：八仙过海的传说.doc

文档仅供参考中班语言教案:八仙过海的传说【活动内容】幼儿用书第四册第22—23页。【活动目标】1、初步了解“八仙过海”的神话传说,认识八位神仙。2、丰富词汇:“八仙过海,各显神通”,理解其意义。3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。【活动准备】1、“八仙”人物图片,“八仙过海”故事课件。2、拐杖、萧、花篮等道具若干,《八仙过海》歌曲课件。3、词卡“八仙过海,各显神通”。【活动过程】1、播放歌曲“八仙过海”,让幼儿在优美的乐曲中坐好。2、谈话引出八仙。小朋友们好,谁能告诉老师:你都知道哪些神仙?嗯,小朋友们知道得真多,他们都会腾云驾雾,飞来飞去,还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗?接下来老师也给大家介绍几位神仙。”3、出示“八仙”人物图片,了解“八仙”人物的典型特征。向幼儿介绍“八仙”的名字,引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物,引导幼儿模仿一下他的神态,每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。4、欣赏《八仙过海》的视频剪辑,并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。①“八仙过海”的故事发生在哪里?”②“八仙”过海要去做什么?”③“他们分别采用什么方式过了东海?”5、丰富词汇:八仙过海,各显神通。采用多种方式让幼儿读这个词,让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”,最后都通过了东海,进一步理解这个词汇的含义。6、游戏对对碰带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。文档仅供参考1、小组独立演练(要求形神兼备);2、汇报表演,比一比哪个小组演得更好(强化理解“八仙过海,各显神通”的含义)。【活动延伸】1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事;2、“八仙”还有哪些故事,让大人讲一讲,回来讲给你。幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛活动目标:1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备:1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程:一、出示小蜗牛图,导入活动。1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天,变成了一只绿色的蜗牛。第二天,变成了一只橙色的蜗牛。第三天,它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。1、小蜗牛每天