泼水节教案.doc

悦庄中心小学陈守霞一、导入今天就让我们走进13课《难忘的泼水节》,看到题目你有没有问题要问?(“泼水节”是怎样的一个节日?)。(为什么这个泼水节是“难忘的”呢?)“泼水节”谁来说一说,你对它的了解。为什么是难忘的泼水节?学完课文你就会明白?在预习课上的时候,老师请大家查阅的资料,泼水节:过渡语:热闹的泼水节里藏着热闹的生字宝宝,预习课上大家已经跟他们交了朋友,让我们来认识他们:二、检查生字1、 fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi 凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩 duān zhàn shòu 端蘸寿2、去掉它们的帽子,你们还认识他们吗?龙恩寿柏泼特敬鲜脚度识字方法:襟褂咖啡踩3、读词语:泼水节敬爱周恩来总理踩伤对襟白挂敲鼓衣襟银碗顶端祝福健康长寿幸福咖啡盛满白大褂4、多音字组词过渡语:泼水节里的生字宝宝我们已经熟悉了,现在我们来开火车走进读课文:每个小组推选一名作为列车长领读课文。三、回顾整理:学习提示:1、认真读课文,标出自然段序号,将课文读正确,连贯。通过读课文你知道了什么?2、仔细读课文,想一想,傣族人民是怎样迎接周总理的,周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的?3、联系上下文,说一说为什么说1961年的泼水节是幸福的,难忘的?(一)开火车轮流读课文(8段)。朗读感悟要求:认真倾听,是否有错字出现?画出不明白的地方和问题。通过读课文你知道了什么?我知道了________是傣族人民的传统节日。课文介绍了______(什么时候),_______和傣族人民一起度过了一个______、________的节日。四、感悟理解:问题1:火红火红的凤凰花到底是什么样子的?出示课件: 我们来看一下凤凰花是什么颜色的,漂亮吗?凤凰花的样子好像什么鸟的样子?随文识字:“凤凰”谁来说一下这两个字?凤凰,是中国古代传说中的百鸟之王,凤凰”(1)都是半包围结构。(2)第一笔一定要写成竖撇,这是写好这类字的关键;第二笔是“横折弯钩”的弯形写法,要注意指导。(3)“凤”字内是“又”,要和“风”区分字形。(板书)指导朗读:就是在这火红火红的凤凰花开了的时候,傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。想一想,看到这么美的花,这么热闹的节日,他们高兴吗?就让我们带上我们高兴的心情和傣族人民一起迎接泼水节吧!过渡语:今年的泼水节更让傣族人民格外高兴?为什么呢?问题2:周恩来总理他是一个什么样的人物呢?课件出示:周恩来总理的资料:指导朗读:有了周总理的到来,傣族人民高兴吗?激动吗?让我们怀着激动的心情迎接周总理的到来。学习提示中,傣族人民是怎样迎接周总理的,你找到这些句子了吗?谁再来给大家读出来?从这些句子和画面中你感悟到了人们现在的心情怎样?(高兴)四面八方赶来:大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢,所以起了大早,急急赶来。)问题3:人们把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么?画出第3自然段中的比喻句,齐读,说说本体、喻体、喻词各是什么。4、人们为了欢迎周总理还准备了什么?读出有关句子。(龙船、花炮) “一条条”“一串串”说明了什么? (江面上有很多的龙船驶过,很多的花炮齐放,场面热闹非凡。)5、“欢呼”一词表达了人们的什么心情?读这一句时应用什么语气?(人们渴望见到周总理,今天的愿望终于实现了,压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。读这一句时声调要高,要表达出