语言学纲要考试范围.doc

:作为语言符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间在自然属性上没有必然的联系,只有社会约定的关系。语言符号的线条性:语言符号在使用中以符号序列的形式出现,符号只能一个接着一个依次出现,在时间线上绵延开来,而不是在空间上展开。情态:体现“说话者所言的主观态度”的范畴,主要由情态助动词,情态副词和“我相信,我确信,我认为,我肯定”等小句体现。蕴涵:句子真值的蕴涵关系就是,通过一个句子的句义,一定可以推导出另一个句子的句义,反向推导却不成立。预设:如果一个句子的肯定和否定两种形式,是以另一个句子的肯定式为前提,那么另一个句子是该句的预设。意译词:用本族语言的构词材料和规则构成新词,把外语里某个词的意义移植进来。语言联盟:又叫“语言的区域分类”,同一区域的不同语言,不仅在词汇上相互有大量的借贷,而且在语义和语法系统的格局,结构和规则上也十分相似,但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。洋泾浜:出现在世界各地通商口岸的一种常见的语言现象,不是中国特有的。音位:具体语言中有区别词的语音形式的作用最小语音单位。混合语:在一定情况下,洋泾浜可能会被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语来学习,所以洋泾浜就变成了混合语,又叫克里奥尔语。形态:在有些语言中词与词组合时会发生形式的变化,同一个词和其他词组合时也会有不同的变化,这些不同的变化形成一个聚合,叫做形态。语法化:语法演变的一种反复出现的常见途径。谱系分类:根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的分类。:派生意义产生的途径一般就是引申,引申又分为隐喻和转喻。隐喻:建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。如:习本义是数飞的意思,就是鸟儿反复地飞,从这个意义派生出“反复练习,温习”的意思,比如“学而时习之”。转喻的基础不是现实现象的相似,而是两类现实现象之间存在着某种联系,这种联系在人们的心目中经常出现而固化,因而可以用指称甲类现象的词指称乙类。如:pen在英语里本来是羽毛的意思,由于古代人们经常用羽毛蘸墨水写字,羽毛和书写工具经常联系,pen就增加了笔的意思。:渐变性和不平衡性。语言是人类最重要的交际工具,这种性质决定它的变化只能是渐变的,而且系统内部的各个组成部分的变化速度是不平衡的。:一个词的意义所指的现象大致有一个范围,也必须包含能与其他现象区别开来的特征,但是往往没有明确的界限。比如气候带的划分,我们可以明确指出热带温带寒带的中心地区,却不能划分带与带之间的确切界限。:音位和音位组合时,由于受说话时快慢,高低,强弱的不同和临音的影响,可能发生不同的临时性的变化。语流音变有四种类型,分别是同化,异化,弱化和脱落。同化是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。如棉丨mian丨中的丨n丨在棉袍中受袍声母丨p丨的影响变成了丨m丨。异化是和同化相反的音变现象,两个本来相近或相同的音位,如果连着发音有困难,则其中一个发生变化,变得和邻近的音不相近或不同。如在北方话中,上声发起来费力,两个上声相连时,第一个上声要变成阳平,就像“土改”调同“涂改”。弱化经常发生在轻声或