制订学习计划.doc

第三单元我的电子文稿活动1、制订学习计划一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》教材七年级上册第三单元活动1。本单元《我的电子文稿》围绕文字处理软件安排了3个活动,单元活动的目的一方面是为照顾小学阶段未学过信息技术的零起点学生,另一方面是体现信息技术进行文字处理的完整流程。本活动教材是从零起点起飞,并且快速提升到一定的高度。小学阶段文字处理内容是通过一个单元多个活动分步进行介绍,在初中阶段侧重于文字处理软件的综合应用,体验一个完整的文字处理过程。本课内容是通过制订学习计划制作一个完整的文字处理活动案例,分为三个学习阶段,第一阶段是将纸质的学习计划录入并保存到文档中;第二阶段是利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式修改学习计划;第三阶段是通过对文字排版的设置,感受计算机在文字处理方面的优势。二、学情分析本阶段的学生具有以下性质:成熟性与幼稚性的统一、向上性与盲目性的统一、独立性与依赖性的统一,新鲜感与紧张感的统一,这就需要教师进行相应的引导,所以本课在规划并制作个性化的学习计划时,要让学生能够感觉到,会用自己所掌握的技术去实现自己所规划的思路。非零起点学生在小学四年级上学期学习了《班级环境齐关心》一个单元,通过四节课的学习,了解环保倡议书的制作流程,初步认识了解Word软件基本界面和一些基本的操作方式,但也有部分学生在小学没有学习过信息技术的学生,所以在本课的文字输入时,可以带领学生学习“讯飞语音”输入法,让学生学会利用语音快速输入文字,引导学生将主要精力与时间放在规则设计个性化、实用的学习计划。尽可能在一节课的时间内完成一个完整的操作。三、教学目标【知识与技能】学生能够使用“开始”按钮中的选项打开软件;能够说出Word窗口的组成部分;学会光标定位、下载和安装“讯飞语音”输入软件并使用它快速输入文字,插入与删除文字、恢复和撤销、复制粘贴操作等基本技巧。【过程与方法】学生运用安装“讯飞语音”输入软件并使用它快速输入文字,文字加工Word软件,体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的过程。【情感态度与价值观及信息素养】学生通过强化“先选中,后操作”的操作规范,养成严谨、科学的态度,通过安装“讯飞语音”输入软件并使用它快速输入文字提高学生的信息素养。四、教学重难点【重点】学生在使用输入法时,能自由使用最好最快的输入法,修改文档的时候能够根据自己的习惯进行操作,并会用文字、段落进行文档的排版。【难点】能够正确选用插入与改写操作,并且能够区分文字编辑时复制与移动的区别。五、教法与学法教法:情境激趣、任务驱动和演练结合。学法:自主探究、合作交流。六、教学过程步骤教师学生设计意图导入新课教师在PPT上展示一份学习计划的手写稿和电子稿对比图,并展示学习计划的最终完成效果图,教师提问“大家更喜欢哪一种展示方式?”学生欣赏对比,对不同效果进行点评。让学生在对比中发现美,了解编辑和美化的作用,提高学生信息素养。新课教学任务一认识Word软件界面教师布置任务:引导学生结合教材,将标题栏、菜单栏、文本编辑区、“常用”工具栏、“格式”工具栏、状态栏名称等。教师在巡视学生操作过程,对其操作进行必要提示。找到并打开Word软件根据教师要求认识Word界面的组成及各部分的名称。对零起点的学生进行快速学习Word软件步骤教师学生设计意图任务二输入计划文本和