《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第1课教案.doc

教案第1课 附近有吃饭的地方吗?教学任务一、熟悉本课话题:询问、比较附近生活基本设施;提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达(一)重点词语:新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好(二)重要结构:请问,附近有xx的地方吗?A和B,哪个好一点儿?⋯⋯,就是⋯⋯那⋯⋯吧。这样吧,⋯⋯⋯⋯,不过⋯⋯A是A,不过⋯⋯A倒是不A,不过⋯⋯(三)三个重点句。(四)功能项目表达:提出建议三、进行技能表达训练(一)能够询问基本生活设施,并进行比较;能够简单谈论自己的计划。(二)能够复述对话的主要内容(三)能够模仿课文场景,互相交流基本生活设施的信息,能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异(一)中国画~油画时间安排本课所需课时:6课时课时分配:主课文及表达训练:2课时副课文及表达训练:2课时情景及功能任务训练、复习总结:2课时教学实施一生词与课文讲练(一)课前预热:在你们学校吃饭有哪些选择?你们学校哪儿的饭好?你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?通过预热,与学生互动,引导出部分生词,熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。引入课文中的重点句,引导学生熟悉这些句子。(二)主课文具体操作1生词学习教师领读、齐读教师查读、点读生词讲解、举例、扩展、问答2课文学习(1)在课文学习前,教师先提出问题:大卫和王丽在做什么?大卫有什么打算?(2)教师领读课文(3)学生齐读课文(4)教师、学生分角色朗读课文,然后互换。(5)学生分角色朗读课文(6)教师提问:大卫的菜好吃吗?大卫打算在中国学习多长时间?大卫打算去哪儿旅游?(7)学生就课文内容练习问答。(8)练习“看一看,填一填”(9)练习“读一读,试一试”(10)练习“讲一讲,谈一谈”(四)副课文具体操作1生词学习教师领读、齐读教师查读、点读生词讲解、举例、扩展、问答2课文学习(1)在课文学习前,教师先提出问题:大卫和王丽在干什么?大卫