《祝你生日快乐》说课稿.doc

(说课稿)说教材:本文主要讲述了“我”为我的朋友约翰生日无人过问担忧,而“我”妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事,赞扬“我”和妈妈真诚对待朋友,热诚关爱朋友的品质。这篇文章主要要让学生抓住对人物外貌、语言、神态等描写进行“我”对约翰态度的前后对比,使学生能学到“我”和妈妈真诚、有爱心的好品质。说教学目标:知识与能力;,联系上下文理解窃窃私语,窘迫,寒酸,轻蔑等词。,流利,有感情地朗读课文。,动作表现人物品质的方法。过程与方法:,抓住情感变化,整体把握内容,理清思路。,探究变化原因,体会人物特点。情感态度价值观:理解课文内容,了解我对约翰的态度发生变化的原因,从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。教学重点:紧抓情感主线及相关内容进行教学。研读时,继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。教学时数:2课时说学法教学相长,学生又是学习的主体,教师应结合学生特点,以提升他们对语文学习的兴趣和主动性为目标,有针对性的引导他们自学自我提升。1、课前预习,明确课堂任务,提高效率;课后拓展,多渠道阅读相关文章,广开眼界,锻炼自身收集信息、自主阅读能力。2、深入研读课文,课堂上积极参与,提高思辨能力。3、鼓励学生合作探究,调动学生参与课堂的热情,激发学生学习兴趣,提高学习效率。第一课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。,整体感知。1、读准字音,读通句子,联系上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的地方做记号。2、边读边想:课文讲述了一个怎样的故事,哪些内容让你感动?三、检查初读,了解学生初读情况。1、指名分自然段朗读课文,读后正音。2、指名说说课文主要内容。。(1—6),勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现,写批注。。(1)交流描写约翰的句子,体会约翰的可怜。联系课文理解“窘迫”,“尴尬”,“寒酸”(2)交流同学们的反映,感受大家对约翰的歧视和排斥。联系上下文理解“窃窃私语”,并现象他们回说些什么?会怎样嘲笑他?(3)分角色朗读这一部分。(4)研读“我”对他的态度。抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张,感受我对约翰的冷淡。课堂小结:通过刚才的学习,大家已经充分体会到面对寒酸的约翰,我的态度和同学们没什么两样,都很幼稚,不懂事,缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢?让我们下节课再来学习吧!作业设计:抄写课后生字。熟读课文。板书设计:9、祝你生日快乐(教学反思)这篇文章篇幅较长,我是分两个课时完成的,第一课时学习的内容是初读课文,读准字音,读通顺句子,弄清楚课文主要讲了什么并理清脉络,学习课文1——6自然段,感受“我”初次与约翰见面对约翰排斥的态度及产生这种态度的原因。第二课时的学习主要是课文二、三、四部分的内容。叙事性作品所蕴含的情趣、韵味和意义往往都是通过人物而体现出来的。这就意味着在阅读叙事性作品的时候,尤其