劳动教育课程实施情况调查报告.doc

美仪小学劳动教育课程实施情况调查报告何为劳动教育?劳动教育在《教育大辞典》中定义为“劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育。”①有学者认为“劳动教育是教育者向受教育者施加的一种以劳动观念、劳动习惯、生产技术知识、劳动技能为内容的教育活动,其目的在于培养他们热爱劳动、尊敬劳动者、珍惜劳动成果的习惯,并使他们获得些基本的生产知识和劳动技能,从而促进受教育者的全面发展。”②劳动教育的主要任务是:“培养学生正确的劳动观点;培养学生正确的劳动态度;培养学生具有良好的劳动习惯、艰苦奋斗作风,遵守劳动纪律,爱护劳动工具,珍惜劳动果实,抵制不劳而获、奢侈浪费等不良思想倾向;使学生获得工农业生产基本知识和技能。”③其中劳动教育要求对学生进行简单的职业指导。一、劳动教育有什么积极作用呢?劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。。劳动能促进智力的发展。爱因斯坦3岁才会讲话,上小学后成绩很差,可是后来,他不仅跨进了大学之门,而且经过辛勤劳动和刻苦钻研,创立了相对论,成为现代物理学的奠基人。正如高尔基说的:“人的天赋就是火花,他既可能熄灭也可能燃烧起来。而使他成为熊熊烈火的方法,只有一个,那就是劳动、再劳动。”劳动教育为智力的发展提供了良好的机会和广阔的天地。劳动知识面广、实践性强、技术性高,并且要求手脑并用、体脑结合。在劳动中,通过学习、观察、思考、操作和组织,自觉地运用所学的知识,去分析和解决劳动中的问题,在实践中得到锻炼,增长才干。。世界上的一切创造都是与劳动分不开的。如果没有木筏,就不会有远渡重洋的海轮;如果没有第一部纺车也就没有近代的纺织机;如果没有第一把锄头,也就不会有拖拉机在田野上奔驰;如果没有古代火药的发明,更没有今天的“神七”升天⋯⋯可见,劳动生活是一本及其丰富的教科书,应该教育学生热爱劳动,参加劳动,做劳动的有心人。处处留心,注意从劳动中吸取营养,丰富自己的知识,不断培养他们的探索精神和创造能力。。青少年参加劳动,不仅可以锻炼思想、磨练意志、增长才干,并且可以促使身心健康发展。劳动时随着肌肉的伸缩,神经系统逐渐健全,肺活量增加,视力锐利,听觉灵敏,精力旺盛,也是学习之余的一种消遣、娱乐,劳逸结合,能得到某种高尚的精神享受。。劳动教育的实质是教育与生产劳动相结合。这是社会主义教育的一个根本特征,也是马克思主义教育的基本原理。劳动有利于培养学生的劳动观念、劳动习惯、对劳动人民的思想感情和主人翁的劳动态度,以及珍惜劳动成果的品质,使学生在生产劳动的实践中,做到手脑并用,把理论和实践、感性认识和理性认识、直接经验和间接经验结合起来,使学生学到比较完全的知识。本研究主要是以贺州市八步区莲塘镇美仪小学的小学生为例,采用访谈法,个体研究法、访谈对象分别有二到六年级的学生。调查中涉及学校和家庭两个方面,主要针对的是小学生的劳动意识、劳动实践、职业意识与知识三个方面开展,在调查过程中,笔者发现各个小学在日常工作中都渗透着不同形式的劳动教育,但基本上每个学校都没有把劳动教育作为学校工作的重点,对老师也没有相关培训,学生虽对劳动知识有一定的了解