人文社会科学基础课程教学大纲.doc

《人文社会科学基础》课程教学大纲课程编号:311ZB004课程名称:人文社会科学基础Humanitiessocialsciencesfoundation课程类别:专业必修课授课学时:总学时48学分:3课程性质:《人文社会科学基础》的课程性质是小学教育本科专业的一门必修课程。该课程主要传授哲学、伦理学、美学、艺术学、语言学、文学、史学、法学、宗教学和文化学等人文社会科学学科的综合基础知识和各学科的典型学说。帮助学生开拓科学文化视野,逐步建立合理的知识结构,为学生了解人文社会科学的基础知识和各学科的发展的最新成果,提升自身的人文素质有着重要作用。课程目标:知识:使学生掌握以下知识:¨人文社会科学的具体内涵、内部结构的历史脉络;¨哲学的历史发展概观和黑格尔的辩证法思想;¨伦理学的历史发展概观和儒家伦理思想;¨美学的历史发展概观和康德的《判断力批判》中的美学思想;¨艺术学的基本原理和艺术鉴赏;¨汉语语言学的历史发展概观和许慎的《说文解字》;¨文学的历史发展概观和屈原的诗歌;¨史学的历史发展概观和司马迁的《史记》的主要内容;¨法学的历史发展概观和唐代的《唐律疏议》的主要内容;¨宗教学的本质和世界三大宗教;¨中西文化的交流与会通。能力与技能:使学生具备以下能力与技能:¨处理好初等教育中理科教育和文科教育的关系的能力;¨运用学过的本学科知识科学继承和发挥传统文化精华的能力;¨培养学生的创新能力。态度与情感:激活学生的创新意识,让学生学会“窃别人的火煮自己的肉”,从而实现中华文化的复兴。先修后续课程:无课程内容:导论人文社会科学导论【目的要求】通过教学使学生了解人文社会科学的基本方法;理解人文社会科学的史发展;掌握人文社会科学的性质。【重点与难点】1、人文社会科学的性质;2、学习人文社会科学的必要性。【主要内容】理论教学内容(3学时)小学教育专业学习人文社会科学的必要性人文社会科学的性质人文社会科学的分类人文社会科学的历史发展和科学精神人文社会科学的基本方法【作业与思考】小学教育专业学生为什么要学习人文社会科学基础主门课程?人文社会科学的研究对象是什么?人文社会科学的性质是什么?第一章哲学的历史发展和黑格尔的辩证法【目的要求】通过教学使学生了解中西哲学的历史发展概观;理解哲学及把握世界方式;掌握哲学是时代精神的精华、中西哲学的比较和黑格尔的辩证法对哲学发展的历史贡献。【重点与难点】1、哲学是时代精神的精华;2、哲学是人类把握世界一种特殊方式;3、中西哲学的比较。【主要内容】●理论教学内容(6学时)一、哲学是时代精神的精华二、把握世界的哲学方式三、中国哲学的历史发展概观四、西方哲学的历史发展概观五、中西哲学比较六、黑格尔辩证法的主要观点、研究方法及其发展过程七、黑格尔的辩证法对哲学发展的历史贡献【作业与思考】为何说哲学是时代精神的精华?你是如何理解哲学把握世界方式的?黑格尔是如何在总结前代哲学家研究成果上进行创新的?中西哲学的不同点有哪些?第二章伦理学的历史发展和儒家思想【目的要求】通过教学使学生了解伦理学历史发展概观;理解伦理学的基本原理;掌握中国伦理思想中积极内容的世界意义和现代意义、孔孟儒家伦理思想对中华民族道德文化的影响。【重点与难点】1、道德的本质、特征和社会作用;2、中国伦理思想中积极内容的世界意义和现代意义;3、孔孟儒家伦理思想对中华民族道德文化的影响。【主要内容】理论教学内容(3学时)道德、伦理和伦理学道德的本质、特征和社会作用道德发展和进步的规律中国伦理学历史发展概观西方伦理学历史发展概观东西方伦理学研究的重要观点和研究方法之比较孔丘和《论语》孟轲和《孟子》孔孟儒家思想对中华民族道德文化的影响弘扬优秀的传统伦理思想,努力提高中国公民的道德素质【作业与思考】马克思主义伦理学的基本观点是什么?道德的本质、特征和社会作用是什么?中国传统伦理思想中积极内容的世界意义和现代意义。孔孟之道对中华民族心理结构的影响。结合公民道德建设谈谈如何提高中国公民的道德素质?(课外)第三章美学的历史发展和康德的《判断力批判》【目的要求】通过教学使学生了解中西美学的历史发展概观;理解美学的基本原理;掌握中西美学的各自特点、《判断力批判》的基本美学思想。【重点与难点】1、什么是美,美的本质;2、儒家、道家的美学思想;3、康德美学理论的创新。【主要内容】理论教学内容(6学时)一、美二、美感三、美育四、中国美学的历史发展概观五、西方美学的历史发展概观六、西方美学和中国美学的比较七、《判断力批判》的主要美学观点和方法、康德美学的历史贡献【作业与思考】什么是美?什么是美感?什么是美育?儒家、道家、楚骚的美学思想分别是什么?文艺复兴时期的美学思想的主要内容是什么?中西美学的各自特点是什么?《判断力批判》的基本美学思想是什么?第四章艺术学的基本原理及艺术鉴赏【目的要求