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南宁职业技术学院商学院教学大纲课程名称:外销实务(双语)课程性质:必修课周课时:8总课时:144教研室:modityChapterSixQuantityofGoodsChapterSevenPackingandMarkingofGoodsChapterEightPriceofGoodsChapterNineDeliveryofGoodsChapterTenCargoTransportationinsuranceChapterElevenPaymentofGoodsChapterTwelveDisputes,ClaimandArbitration第一部分概述一、课程建设总纲1、培养目标:培养外贸岗位的综合技能与素质。2、教学理念:以培养创新精神为灵魂。3、教学内容:以培养外贸岗位的综合操作技能为主线,建立教学内容体系。4、教学方法:以调动学生积极性为核心,以模拟实践教学为主线,辅助双语资源,建立多渠道、获取式大教学系统的教学方法体系。5、教学条件:以多媒体教学为主线,建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、第二课堂、企业基地融为一体的教学手段条件体系。二、课程定位1、国际贸易实务是高职经济管理各专业的核心专业课。2、国际贸易实务作为国贸专业的核心专业课,直接为培养学生的外贸实践能力服务,同又为外贸专业后续的各个课程奠定基础。3、国际贸易实务服务于高职高专人才培养目标,坚持理论与实务结合,以外贸操作技能培养为主线。4、国际贸易实务具体教学目标定位为:培养具有较高英语运用能力的外贸岗位综合实践技能。三、主要的教学方法与考核方式(一)主要的教学方法:课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心。除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外,结合管理课程的特点,适应高职的要求,探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。并建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。1、多媒体教学。本课程全程使用多媒体教学,有的重点案例采取录像播放方式,以增强感染力,并要制作有利于学生学习与训练的助学课件,最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。2、案例教学法:在每一章节的讲解中,老师们都会引用大量案例,启发学生、引导学生、调动学生积极地思考,而且加深学生们的理解和记忆,并让学生学会发现问题、思考问题、解决问题。收效显著,获得学生一致好评。3、双语教学:本课程所涉及到的各种专业术语、单证、合同条款等均以英文形式出现。部分章节直接使用英文制作多媒体课件,并试行中英文讲解。4、角色扮演。给出一定的案例或要解决的管理问题,由学生扮演其中的角色(也可轮流扮演),设身处地的分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发,运用所学知识,自主分析与决策,以提高学生实际决策的技能。5、仿真操作训练:即使在最传统的课堂教学中,老师们也会想方设法地让课堂成为“模拟公司”,因为学生们可以模拟制作各种交易过程中应用的单据、信用证、合同等等。(二)考核方式以综合管理技能考核为主线,建立开放式的全程考核体系。平时成绩占30%;考试成绩占70%。四、主要参考文献:使用教材(书名、版本、作者、出版社)《国际贸易实务双语教程》清华大学出版社,、陈原主要参考书目《国际贸易实务英语》武汉大学出版社,2001熊伟《国际贸易实务英语》浙江大学出版社,《国际贸易实务》清华大学出版社、北京交通大学出版社,、易滟《国际贸易实务》(第三版英文版)西南财经大学出版社,《国际贸易实务》对外经济贸易大学黎孝先《InternationalTradeTheoryandPractice》对外经济贸易大学张素芳《国际贸易》对外经济贸易大学陈同仇、薛荣久《国际金融》对外经济贸易大学刘舒年《国际商法》对外经济贸易大学冯大同《国际经济法》余劲松吴志攀《国际贸易实务》科学出版社王小兰主编《新编国际贸易实务》清华大学出版社华欣张雪莹主编《国际贸易实务》大连理工大学出版社侯铁珊2001年《出口贸易与电子化实务》中国海关出版社汪尧田2001年《国际贸易实务操作教程》对外经济贸易大学出版社孟祥年主编2002《国际贸易实务与案例》高等教育出版社张亚芬主编2002《国际贸易实务考试指南》对外经济贸易大学出版社黎孝先石玉川主编《国际运输与保险》新世界出版社吴宗杰主编《国际贸易理论与实务》武汉大学出版社张湘兰著1996年第1版《国际贸易结算与融资》对外经济贸易大学出版社刘舒年、严思忆编著1996年第1版五、课时分配:本课程计划学时为108学时(其中上课90学时+实践18学时)。modity22ChapterSixQuantityofGoods4ChapterSevenPackingandMarkingofGoods4ChapterEi