鸟是树的花朵.doc

鸟是树的花朵《鸟是树的花朵》教学设计石家庄市桥西区留营小学杨彩虹文本细读:在2004年度的中国散文排行榜上,吴忌的这篇《鸟是树的花朵》让人眼睛为之一亮~冬天稀疏而空旷的枝杈,总让人和落寞纠结在一起,然而这时候,一些鸟落到了树上,这一个个微小的生命撕碎了落寞,注入了生机,随着它们的起起落落,心情一下子阳光起来。在作者的笔下,“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”,它“从春开到冬天”,它“再造了冬天的生机”,它是“千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌曲的花朵„„”。字里行间,生机盎然,童心绰约,诗意流淌。鸟儿在春天为树木锦上添花,,让我们看到了大自然的美,感受到生活的美好,激发我们热爱自然,,学会欣赏美;人要向小鸟一样,虽然普通平凡却能给人带来美的享受;从小鸟的身上,人应该学会与自然和谐相处。我们应该向鸟学什么,鸟儿一直在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。她们隐藏在树叶间,与绿叶一起歌唱,与春风一起歌唱。它们从来都是树的花朵,是大树的一道风景。总的说来,这是一篇以文采飞扬的美文,一篇洋溢着诗情画意饱含着人生哲理的美文~【教学目标】知识与技能目标:1(能正确认读本课6个生字,会写6个生字。2(能正确(流利(有感情的朗读课文,并会背诵课文。3(能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。过程与方法目标:让学生通过反复朗读(小组交流;引导学生自主学习,学会独立理解文章的内容。情感态度与价值观目标:能从作者的字里行间感受生活的美好,感受到作者对鸟儿的喜爱。激发学生热爱自然,热爱生活的感情;我们要善于发现美,学会欣赏美,进一步感受人与自然和谐相处的美好。感受到鸟儿虽然普通,但是在默默地一年四季装点着大自然,就像不同类型的人一样。【教学重(难点】能从作者的字里行间感受生活的美好,感受到作者对鸟儿的喜爱。激发学生热爱自然,热爱生活的感情;我们要善于发现美,学会欣赏美,进一步感受人与自然和谐相处的美好。感受到鸟儿虽然普通,但是在默默地一年四季装点着大自然,就像不同类型的人一样。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】教学过程设计意图第一课时一、导入新课导语:会开花的树最具风情,春季的树木繁花锦簇,夏季的树木绿荫浓密,秋日的树木果实累通过设疑,激发累,冬日的树木却稀疏空旷,同学们,不知你是否想过在这树枝与树枝之间放点什么,使冬天的树学习兴趣,发掘学习充满活力。大家看远处飞来了一群鸟,它们要干什么,今天让我共同学习课文《鸟是树的花朵》,一潜能。同来寻找答案。二、初读课文,扫清字词障碍1(小组读课文课下我们已经预习了这篇课文,下面我们按预习要求,在小组中检查预习结果。培养学生自学课件呈现小组检查预习要求的能力,同时让他们养成不动笔墨不读预习要求书的习惯。,读准字音,读通课文。,把易错的字(不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问题举手问老这样可以纠正师。读音,加深印象。互学生自己在小组中读课文。动的学习。2(交流易错的字。下面请每个小组的一号同学来说说你们小组出现的问题。教师针对存在的共性问题在全班强调。检查学生朗读词语的情况,同时培强化指导易错字:养孩子们认真听别(1)文中读错的字。人读的好习惯。显现小组的力量,同时培(2)教师预设的易错字。养孩子们