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中西文化在小学及企业方面的普及大学生创新创业训练计划项目答辩——学生陈浩李婷婷赵岩陈超导师冯静专业外国语学院英语系2012级目录选题背景及设计方案1项目实施情况2项目创新点3项目结果4选题背景及设计方案*一、选题背景随着中国对外开放程度的逐渐深入,西方社会的人和事物越来越多的走进了我们的视野,这就为我们提供了许多与西方人接触和交往的机会,这对于加深我们的西方社会的理解是件好事,但在与之交往的过程中不可避免的会出现文化冲突的现象。随着小学英语学科在全国的普及,中国大约有1亿学龄儿童开始接触英语,跨入了英语学习的行列,但其结果并非令人满意,究其原因之,就是被忽略的——中西方文化差异,导致孩子英语学习困难。因此,把中西方文化差异融入到小学教学中非常重要。选题背景及设计方案*二、设计方案第一阶段:准备阶段(2013年5月至2013年7月):(1)搜集整理文献资料,理解中西方文化的概况;(2)对项目组成员进行分工,明确成员任务;(3)对成员进行培训,了解关于中西方文化的差异并整理资料;(4)制订详细的项目实施方案,为进入实施阶段做好准备。选题背景及设计方案*二、设计方案第二阶段:实施阶段(2013年7月至2013年9月):(1)结合前期准备的资料,确定项目的总体思路;(2)确定实施方案,并与外国语学院教师进行探讨研究;(3)走访周边学校,进行经验交流;(4)聘请本校外教和有经验的老师进行指导。选题背景及设计方案*二、设计方案第三阶段:总结推广阶段(2013年9月至2014年5月):(1)整理和汇集项目研究过程中的各种资料,总结归纳心得体会;(2)根据活动的开展进行小组总结并撰写论文。项目实施情况*一、项目计划内容完成情况1、通过多种渠道收集中西方文化知识背景。我们借助互联网,电视广播等媒体,以及学校图书馆丰富的图书资源,广泛收集关于中西方文化差异的各方面知识,并与小学课堂知识相结合,辅助小学英语发展,有利于英语学习。项目实施情况*一、项目计划内容完成情况2、为了更好的了解我们身边的人对中西方文化差异的看法,我们选择了每个人都会涉及到的饮食方面,对学校周围的人进行了一次问卷调查。这次调查让我们进一步了解了我们身边人对于中西方饮食文化差异的看法,也更加坚定了我们要宣传中西方文化差异的决心。项目实施情况*一、项目计划内容完成情况3、依靠外国语学院,选取优秀学生,组建中西方文化交流培训小组,小组学员从简单的英文单词开始,辅助教师单词在不同语境与不同环境下的用法与差异,如:学生知道teacher的含义是“老师”,也就相应地把“王老师”称为“TeacherWang”。其实,英语中teacher只是一种职业;汉语有尊师的传统,“教师”已不仅仅是一种职业,而成为一种对人的尊称。由于这种文化上的差异,造成学生的简单理解:王老师=TeacherWang。英语国家的人听起来感觉不可思议。英语中称呼人一般用Mr.,Miss,。所以,加强中西方文化差异的比较,使学生能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中显得尤为重要。项目实施情况*二、成员分工与合作项目参与人:陈浩、陈超、李婷婷、赵岩指导老师:冯静指导老师与我们组一起撰写项目申请书,并且查阅相关文献。