《乡下人家》微课设计.doc

《乡下人家》微课设计一、激趣导入、揭示课题1、请同学们看大屏幕,我们一起来欣赏一组风光图。问:这些图片描绘的是哪里的景色?预设:描绘了美丽的乡村景色。老师:多么美丽、迷人的乡村风光啊!2、交流描写农村风光、生活的古诗。师:我们以前学过一些描写乡村风光的古诗,我们一起来回顾回顾。预设:《过故人庄》,齐读。师:这是著名唐代诗人孟浩然描写乡村景色、生活的诗作。预设:《游山西村》,齐读。师:著名诗人陆游做客乡村,他对乡村生活充满了热爱和向往。老师出示一首描写乡村风光的诗——《四时田园杂兴》(梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。)师:虽然我们没有学过这首诗,但读完了诗,我们眼前仿佛出现了金黄的——;大大的——;还有那雪白的——;稀稀落落快要凋谢的——;以及那绕着篱笆翩翩飞舞的蜻蜓和蝴蝶。师:这是多么美丽的乡村风光图啊!你们喜欢吗?3、揭示课题,板书课题。今天,让我们一起走进著名作家陈醉云笔下的乡下人家。齐读课题。二、初读课文,整体感知1、自由轻声读一遍课文,注意把字音读准,把句子读通顺,觉得特别优美的句子多读几遍。2、学习生字新词。第一行:装饰、和谐、棚架、大丽菊、瞧见、催眠曲、辛苦师:看大屏幕上的词语,都会读吗?谁先读读第一行?如果他读对了请全班同学跟读2遍,如果他读得不对,请你当小老师帮帮他。第二行:结瓜、鸡冠花、率领师:看第二行词语,发现什么了?预设:这些词语都带有反义词。结瓜表示植物开花结果子,所以“结”在这里读第一声。课文里带有这个字的句子一起读一遍。第二个词语谁再读?为什么叫鸡冠花?太形象了。谁能用“冠”的另外一个读音组词。“率领”的“率”另外一个读音谁知道?请你接着组一个词。书写“率”字,强调“率”的笔顺,注意写字姿势。第三行:屋檐、时令、觅食、捣衣、向晚第三行的词语都是我们平时不太用到的词,一起读2遍。有不理解的词吗?预设1:时令读一读带有“时令”这个词的句子。谁来帮助他理解?预设2:向晚“向晚”是一个表示时间的词语,这个时间是临近晚上的时候,这个时间也叫做——傍晚,我们可以用近义词来解释“向晚”。预设3:捣衣捣衣就是——洗衣服。一群妇女在河边拿着棒子,这样洗衣服就叫做——捣衣。第四行:房前屋后、别有风趣、天高地阔、月明人静、甜甜蜜蜜第四行都是课文里的四字词语,全班一