部编版一年级下册语文14《要下雨了》教案与反思.doc

部编版一年级下册语文14《要下雨了》教案与反思要下雨了教案设计设计说明《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过鱼出水面,燕子低飞,蚂蚁搬家等自然现象,介绍了下雨前动物的不同表现,以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,综合文本内容,使学生向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。在教学时采用图文对照法组织阅读活动,从图入手,先引导学生看图,认识图意,再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能,从而更好地理解课文内容,发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。、关于本课的多媒体课件。(教师)。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入,:乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。从这些自然现象,你们知道了什么?。出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。。,板书课文题目,齐读课文题目。设计意图:运用动画激起学生的好奇心,培养学生细心观察的好习惯,同时训练和提高学生的口头表达能力。二、初读课文,,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。,读时圈画出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。,比一比谁读得准确,声音洪亮。,其他学生边听边思考:文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪几个自然段遇到的?:朗读了课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?(小白兔遇到了三个好朋友,分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段,遇见小鱼是在第4~6自然段,遇到蚂蚁是在第7自然段。),思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画,读完后在小组内讨论。。设计意图:让学生带着问题读课文,边读边思考,初步感知课文,对课文有个整体的了解和把握。在这里,教师布置的问题也是循序渐进的,符合学生的认知规律。三、多种活动,。。。。,巩固生字。、搬,理解字义。。设计意图:识字交流会可以掀起课堂的高潮,可以让学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅可以各抒己见,加深识字印象,而且可以从其他同学口中得知更多的识字方法。第二课时一、。。设计意图:根据艾宾浩斯遗忘曲线,我们可以知道,如果学生学的知识不在一天后抓紧复习,就会遗忘。设计这一教学环节的目的是让学生的记忆得到巩固。二、品读课文,。~3自然段。(1)自由读课文第1~3自然段,思考:①小白兔这个时候在干什么呢?②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样?③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗?(2)同桌间进行角色对话演练。(3)师生分角色进行表演对话。(4)用因为所以的句式说说小燕子低飞的原因。