小学数学《5的乘法口诀》教案设计.doc

小学数学《5的乘法口诀》教案设计教学目的: 1、学生知道5的乘法口诀的,初步记住一5的乘法口诀。 2、会用口诀进行计算。 3、过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力教具、学具准备: 在长条纸上画5个格,5根小棒,学生每人准备25根小棒。教学过程: 一、复习旧知 ~4的乘法口诀。 。教师说口诀的前半句,学生回答后半句。二三()二二()一三()四四() 一四()二四()二四()三三() [设计意图]让学生在读、背的过程中熟记口诀。二、新课自主探究5的乘法口诀今天我们学习5的乘法口决,教师边说边在黑板上写出课题5的乘法口诀。11、教师出示主题图并提问。你们看,小丽和她的伙伴有在摆小棒了,他们在拼什么呢?(引导学生观察没摆一个要用5根小棒) 2、指导学生操作,让我们和他们一起来摆学具好吗? 1)请大家用小棒摆出一把小伞,你摆一把小伞用了几根小棒?就是几个5?用乘法算式怎样表示?(15=551=5) 2)再摆出一个 3、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这,我们用小棒摆出的两个,谁能提出一个数学问题?请你来解决好吗? 板书:5+51025=1052=10 4、教学口诀二五一十刚才两个算式都表示有2个5,而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么15=551=5 口诀怎样编?试一试一五得五[设计意图]学生通过自己的动手操作,在得出结果的同时,进一步理解了乘法的含义,并为编制相关的乘法口诀,打下了基础。教学其余口诀。 1)引导学生摆放第三个。 2)问:这时有多少根小棒?你想到了什么样的算式? 根据学生的回答板书:10+51535=1553=15 3)引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗? 4)用相同的的办法教学最后两句口诀。根据学生的回答板书: 15+52045=2054=20四五二十 20+52555=25五五二十五[设计意图]学生独立思考,给如何有效地记住口诀带来了方便。 5、引导学生记忆5的乘法口诀。今天这节课,我们一起学习了有关5的乘法口诀,你们看5的口诀共有几句?怎样才能更好更快的记住这些口诀呢?你有什么好办法?把你的好办法给你的同桌说一说。[设计意图]进一步给学生提供更大的自主学习的空间,让