受教育程度的调查.docx

有关于中均受教育年限是社会发展的重要标志之一,人均受教育年限是反映人口文化素质的综合指标。人口的受教育程度和水平是一个国家或地区人口素质的重要指标,也是反映教育发展状况的基本内容。提高人口平均受教育年限是我们的努力方向。通过统计中国居民的受教育状况及变化,从中了解我国教育政策发展和人民教育观念渐进变化,客观评价教育方面取得的成就,并且看到当前存在的问题,为我国的教育事业发展贡献绵薄之力。特别是作为当代大学生,更应该关注教育发展事业,增强使命感和社会责任感,努力实现有人口大国向人力资源强国的转变。调查方法此次调查以大学生及其家族三代为主,采用问卷方式对他们接受教育的程度进行抽样调查。数据分析1、当代大学生男女受教育比例由分析可知:接受高等院校教育的大学生男生占据较大比例,但近些年来接受高等教育的女生数量逐渐攀升,有些院校甚至出现“女生潮”。出现这种现象的原因除了性别歧视的消除外,还有就业压力的增大是女性向高学历发展。2、东西部受教育情况由分析可知:东部属于经济较发达地区,接受的教育程度相对较高,反之西部地区经济发展较为落后,接受教育的人数相对较少,受教育程度相对较低,很多地区,教育资源很不均衡,即经济发展与教育发展息息相关。3、长辈受教育状况由分析可知:随着经济的发展和教育的普及,文盲率已经降到很低,且均属于50岁以上的居民,大多数的人接受了九年义务教育,但接受学前教育和高等教育人数还是很少。4、接受免费教育状况由分析可知:国家对教育的重视程度日益提高,教育拨款增多,在教育方面的投入比例增大,免费教育逐渐普及。但是,教育资源很不均衡,有些地区已经出现高中义务教育先行试点,而有些偏远地区教学设施设备极不完善,甚至很恶劣。5、接受教育过程中的限制条件由分析可知:在受教育的过程中,各种限制条件依然存在,其中性别占较大比例,但正在逐渐消除,一些地区限制性因素逐渐浮现,如户籍问题,农民工子女受到歧视。6、长辈对受教育状况的看法由分析可知:上学无用论逐渐在知识经济时代被淘汰,知识就是力量。当今世界的竞争归根结底就是人才的竞争,而人才的培养靠教育,教育是基础,随着近几年社会就业压力的增大是人们意识到知识改变命运,并且能够创造奇迹。同时国民教育观念逐步提高,也是受教育程度不断提高的主要原因。6、对大学教育的满意程度由分析可知:虽然国家对教育投入近一步加大,教育设施更加完善,在为同学们营造了一个更加便利的学习环境的同时,高校负债成为一种普遍的现象,怎么对高校进行经营管理是一个亟待解决的问题。总结建议经过全国人民的艰苦努力,已经基本普及九年义务教育,人均受教育年限达到8年,平均每7年使人均受教育年限提高一年。按这个速度,再有50年时间,到2050年,我国能够使人均受教育年限接近。就当前情况来看,我国教育方面还存在着许多问题,解决这些问题就需要集思广益。针对上述问题,我们小组提出一下解决对策:1、改革管理体制和办学体制,调动了社会各方面办学的积极性。3、改革教学内容和方法,教学质量和学生整体素质提高。教育的根本任务是培养人才,人才的核心是质量,不改革教育思想、教学内容和方法,要提高质量则是一句空话。1、统一教育政策,保证教育公平   1) 实现资源优化配置。其实,不论是户籍问题,还是农民工子女入园难的问题,归根到底还是教育资源不均衡的问题,针